Muitos são os desafios que atravessam a profissão docente, pouco se evidenciamsuas superações. Este estudo de revisão bibliográfica sistemática objetivou analisar artigos científicos que tratam de experiências didático-pedagógicas em aulas de Educação Física, especialmente aqueles que apresentem a superação dos obstáculos existentes no cotidiano laboral. Para tanto, foram identificadas neste estudo as produções científicas em formato de artigos publicados na plataforma CAPES, evidenciando o que se produziu em um período de dezessete anos (2000-2017). Buscou-se identificar artigos que apresentem os desafios no cotidiano das aulas de Educação Física escolar, mas que apontem soluções aplicáveis para a prática pedagógica. A partir de uma análise baseada na abordagem qualiquantitativa, identificou-se que os desafios atrelados à profissão docente estão relacionados às dificuldades com novas metodologias de ensino, diversificação dos conteúdos e a resistência e/ou desmotivação dos alunos. Em relação às soluções, os estudos apresentaram como possibilidades a formação inicial e continuada, o planejamento, a sistematização e a organização das aulas.
There are many challenges facing the teaching profession, but little evidence of overcoming them. This systematic bibliographic review study aimed to analyze scientific articles that deal with didactic-pedagogical experiences in Physical Education classes,especially those that present the overcoming of obstacles in everyday work. To this end, this study identified scientific productions in the form of articles published on the CAPES platform, showing what was produced over a period of seventeen years (2000-2017). The aim was to identify articles that present the challenges of everyday school physical education classes, but which also point to applicable solutions for pedagogical practice. From an analysis based on the qualitative-quantitative method, it was identified that the challenges linked to the teaching profession are related to difficulties with new teaching methodologies, diversification of content and student resistance and/or demotivation. Regarding solutions, the studies presented initial and continuing training, planning, systematization, and class organization as possibilities.
Son muchos los desafíos que se enfrenta la profesión docente, pero poco se evidencia sus superaciones. Esta revisión bibliográfica sistemática tuvo como objetivo analizar artículos científicos que abordan experiencias didáctico-pedagógicas en clases de Educación Física, especialmente aquellos que presentan la superación de obstáculos en el trabajo cotidiano. Para ello, este estudio identificó producciones científicas en forma de artículos publicados en la plataforma CAPES, mostrando lo producido en un período de diecisiete años (2000-2017). El objetivo fue identificar artículos que presentan los desafíos del día a día de las clases de educación física escolar, pero que también apuntan a soluciones aplicables para la práctica pedagógica. A partir de un análisis basado en el método cualitativo-cuantitativo, se identificó que los desafíos vinculados a la profesión docente están relacionados con las dificultades con las nuevas metodologías de enseñanza, la diversificación de contenidos y la resistencia y/o desmotivación de los alumnos. En relación con las soluciones, los estudios presentaron como posibilidades la formación inicial y continua, la planificación, la sistematización y la organización de las clases.
