O Estudo de Aula é um processo de formação docente que visa a melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem por meio de um trabalho coletivo e reflexivo que envolve a definição do objetivo da aula, estudos relacionados ao tópico a ser ensinado, planejamento detalhado da aula, condução da aula por um dos participantes e análise após a sua realização. Esse processo se originou no Japão ao final do século XIX e tem sido desenvolvido em vários países com docentes em serviço e/ou em formação inicial, passando por adaptações. Neste texto, apresentamos um panorama das produções científicas relativas ao Estudo de Aula, realizadas no âmbito da formação inicial de professores de matemática, até o ano de 2021. Nossa intenção é evidenciar possibilidades e desafios para o desenvolvimento desse processo formativo, bem como, suas contribuições. As pesquisas analisadas mostram que o Estudo de Aula pode propiciar várias contribuições para a formação de futuros professores de matemática, principalmente em relação à articulação entre teoria e prática e, também, favorecer a aproximação entre universidade e escola básica.
The Estudo de Aula is a process of educational training that aims to improve the quality of learning and learning by meio de un trabalho coletivo e reflexivo que envolve definição de objectivo da aula, estudos relacionados ao topica ser ensinado, planjamento detalhado da aula , Conducted by one of the participants and analyzed after its achievement. This process originated in Japan and was finalized in the 19th century and is now available in various countries with educational services and/or initial training, passing through adaptations. Next text, we present a panorama of scientific products relating to the Estudo de Aula, carried out without the initial training of professors of mathematics, até or year of 2021. Our intention was evident possibilities and desafios para o desenvolvimento desse processo formativo, bem like, suas contributorições. As we have analyzed most of the studies that our study can propitiate various contributions to the training of future professors of mathematics, mainly in relation to the articulation between theory and practice, also, favoring an approximation between universities and basic schools.
El Estudio de Aula es un proceso de formación docente orientado a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje a través del trabajo colectivo y reflexivo que implica la definición del objeto de aula, estudios relacionados con el tema a enseñar, planificación detallada del aula, conducción del aula por parte de los docentes. Dos participantes y análisis tras su realización. Este proceso se originó en Japón a finales del siglo XIX y desde entonces se ha extendido a diversos países con docentes en servicio y/o formación inicial, sufriendo adaptaciones. En este texto presentamos un panorama de las producciones científicas relacionadas con el Estudio de Aula, realizadas en el ámbito de la formación inicial de profesores de matemáticas, en el año 2021. Nuestra intención es demostrar las posibilidades y desafíos para el desarrollo de esta formación. proceso, así como sus contribuciones. Los análisis de la investigación muestran que el Estudio Aula puede aportar diversos aportes a la formación de los futuros profesores de matemáticas, principalmente en lo relacionado a la articulación entre teoría y práctica y, al mismo tiempo, promover la aproximación entre la universidad y la escuela básica.
L'Étude de l'éducation est un processus de formation pédagogique qui vise à améliorer la qualité de l'esprit et à apprendre pour un travail collectif et réflexif qui implique la définition de l'objet de l'éducation, des études liées au sujet qui sont enseignées, planifient les détails de l'éducation. , conduite par l'un des participants et analysé après sa réalisation. Ce processus est originaire du Japon à la fin du XIXe siècle et a été développé dans divers pays avec des professeurs de service et/ou dans la formation initiale, passés par des adaptations. Dans ce texte, nous présentons un panorama des productions scientifiques relatives à l'Étude d'Aula, réalisées dans le cadre de la formation initiale des professeurs de mathématiques, jusqu'à l'année 2021. Notre intention est de mettre en évidence les possibilités et les défis pour le développement du processus de formation, alors comme, vos contributions. Les études analysées montrent que l'étude de l'école peut apporter diverses contributions à la formation des futurs professeurs de mathématiques, principalement en termes d'articulation entre la théorie et la pratique et, en outre, favoriser le rapprochement entre l'université et l'école de base.
