Este artigo destaca a relevância da Educação Financeira Escolar (EFE) como componente do currículo do Ensino Fundamental (EF), evidenciando sua importância para a formação de indivíduos competentes na gestão de seus recursos financeiros. Por meio da análise das políticas públicas atuais, em particular a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o texto explora a integração dos conceitos de finanças pessoais no currículo escolar e discute estratégias pedagógicas para sua implementação. O artigo é de cunho qualitativo e ilustra a aplicabilidade da EFE na prática, descrevendo a elaboração e execução de atividades pedagógicas da EFE adaptadas aos alunos dos anos iniciais (4º e 5º anos) do Ensino Fundamental. Estas atividades evidenciam a possibilidade de introduzir a EFE de maneira eficaz e significativa desde os primeiros anos da escola. A partir das respostas obtidas, infere-se que os alunos ainda apresentam dificuldades em formular expressões numéricas e interpretar os problemas, indicando áreas que podem precisar de reforço ou de abordagens pedagógicas diferentes. Os resultados dessas atividades e suas contribuições para o entendimento dos estudantes sobre gestão financeira são também discutidos, destacando a eficácia da EFE como uma ferramenta de ensino
This article refers to the importance of Educational Finance (EFE) as a component of the Fundamental Education (EF) curriculum, which is evident in its importance for the training of competent individuals in the management of their financial resources. For my analysis of current public policies, particularly at Base Nacional Comum Curricular (BNCC), we will explore the integration of financial concepts in our school curriculum and discuss educational strategies for their implementation. This art is a qualitative and illustrative application of the EFE in practice, designed to develop and execute educational activities of the EFE adapted to the beginning years (4th and 5th years) of the Fundamental Foundation. These interests clearly indicate the possibility of introducing EFE in an effective and significant manner from the first years of school. From the answers obtained, we infer that some of us present difficulties in formulating numerical expressions and interpreting our problems, indicating areas that may require clarification or different teaching approaches. Our results from our activities and our contributions to the student's understanding of financial management without any discussions, destacando a EFE efficiency like a student loan
Este artículo se centra en la relevancia de la Educación Financiera Escolar (EFE) como componente del currículo de la Educación Básica (EF), destacando su importancia para la formación de individuos competentes en la gestión de sus recursos financieros. Además de analizar las políticas públicas actuales, en particular la Base Curricular Nacional Común (BNCC), el texto explora la integración de conceptos de finanzas humanas en el currículo escolar y discute estrategias educativas para su implementación. El artículo es de alta calidad e ilustra la aplicabilidad de EFE en la práctica, explicando el desarrollo y ejecución de actividades de enseñanza de EFE adaptadas a estudiantes de los primeros años (4º y 5º año) de Ensino Fundamental. Estas actividades demuestran la posibilidad de introducir la EFE de forma efectiva y significativa desde los primeros años de escuela. De las respuestas obtenidas se infiere que los estudiantes también presentan dificultades para formular expresiones numéricas e interpretar problemas, indicando áreas que pueden ser precisadas para refuerzo o abordajes pedagógicos diferentes. También se discuten los resultados de estas actividades y sus contribuciones a la comprensión de los estudiantes sobre la gestión financiera, destacando la efectividad de la EFE como herramienta de enseñanza.
Cet article concerne la pertinence de l'éducation financière scolaire (EFE) comme élément du programme d'enseignement fondamental (EF), démontrant son importance pour la formation des personnes compétentes dans la gestion de leurs ressources financières. Pour l'analyse des politiques publiques actuelles, en particulier la Base Nacional Comum Curricular (BNCC), le texte explore l'intégration des concepts financiers des personnes dans les programmes scolaires et discute des stratégies pédagogiques pour leur mise en œuvre. L'article est de qualité et illustre l'application de l'EFE dans la pratique, décrit l'élaboration et l'exécution d'activités pédagogiques de l'EFE adaptées aux étudiants des années initiales (4e et 5e années) de l'Ensino Fundamental. Ces activités démontrent la possibilité d'introduire un EFE de manière efficace et significative dès les premières années de l'école. À partir des réponses obtenues, déduisez que les alunos ont déjà présenté des difficultés dans la formule expresse numérique et dans l'interprétation des problèmes, en indiquant les domaines dans lesquels il est possible de préciser le renforcement ou d'aborder des méthodes pédagogiques différentes. Les résultats de ces activités et de leurs contributions à la compréhension des étudiants en matière de gestion financière sont également discutés, contribuant à l'efficacité de l'EFE comme un outil d'enseignement
