Este artigo tem como objetivo apresentar um modo de intervenção em sala de aula, na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral, de um curso de Licenciatura em Matemática, quando trabalhamos com alunos dessa disciplina o Teorema do Valor Intermediário. Tomamos como base os estudos de Bicudo (1991), Garnica (1992), Garnica e Bicudo (1994) a respeito de uma didática baseada no trabalho hermenêutico com textos de matemática em sala de aula. Relatamos a experiência realizada e nossa compreensão sobre a atividade desenvolvida. Trouxemos as perguntas postas pelos alunos e os indícios de suas compreensões sobre as ideias trazidas no teorema estudado.
This art is the object of presenting a mode of intervention in the classroom, in the discipline of Differentiating and Integral Calculation, in the course of Licenciatura em Matemática, when we work with others in the discipline or Intermediate Valor Theory. Tomamos como base os estudos de Bicudo (1991), Garnica (1992), Garnica e Bicudo (1994) a respeito de un didática baseada no trabalho hermenêutico com textos de matemática em sala de aula. Relatamos a realizada experience and our understanding sobre atividade deenvolvida. We have some posts on these posts and our indications of our understanding of the ideas that follow no theory estudado.
Este artículo tiene como objetivo presentar un modo de intervención en el aula, en la disciplina de Cálculo Diferencial e Integral, de la carrera de Licenciatura en Matemáticas, cuando trabajamos como estudiantes en esta disciplina o Teoría del Valor Intermedio. Nos basamos en los estudios de Bicudo (1991), Garnica (1992), Garnica y Bicudo (1994) respecto a una didáctica basada en el trabajo hermenéutico con textos de matemáticas en el aula. Relatamos la experiencia adquirida y nuestra comprensión sobre la actividad desarrollada. Encontraremos las preguntas planteadas por los estudiantes sobre el cabello y las indicaciones de sus comprensiones sobre las ideas cruzadas en el teorema estudiado.
This art is the object of presenting a mode of intervention in the classroom, in the discipline of Differentiating and Integral Calculation, in the course of Licenciatura em Matemática, when we work with others in the discipline or Intermediate Valor Theory. Tomamos como base os estudos de Bicudo (1991), Garnica (1992), Garnica e Bicudo (1994) a respeito de un didática baseada no trabalho hermenêutico com textos de matemática em sala de aula. Relatamos a realizada experience and our understanding sobre atividade deenvolvida. We have some posts on these posts and our indications of our understanding of the ideas that follow no theory estudado.
