Divulgação científica no âmbito da plataformização: mapeando a rede de canais do YouTube a partir do Science Vlogs Brasil

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ISSN: 2318-8839
Editor Chefe: Prof. Dr. José Armando Valente e Profa. Dra. Maria Cecília Calani Baranauskas
Início Publicação: 11/11/2013
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciência da computação, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Multidisciplinar

Divulgação científica no âmbito da plataformização: mapeando a rede de canais do YouTube a partir do Science Vlogs Brasil

Ano: 2024 | Volume: 11 | Número: Não se aplica
Autores: B. O. de A. Lima, L. R. G. Alves
Autor Correspondente: B. O. de A. Lima | [email protected]

Palavras-chave: divulgação científica, YouTube, plataformas digitais, ensino de ciências, plataformização

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Considerando a Cultura Digital um fenômeno ubíquo na contemporaneidade, a Divulgação Científica (DC) também vem sendo performada pelos processos inerentes da Plataformização, Dataficação e Performatividade Algorítmica. Desse modo, o artigo objetiva mapear a rede de canais de DC do YouTube a partir do Science Vlogs Brasil (SVBR), refletindo sobre as possíveis afetações para o campo da educação científica. Assim, utilizamos os Métodos Digitais para acesso aos dados via APIs do YouTube. Os resultados possibilitam a visualização das relações de uma rede densa, na qual os mais indicados são das Ciências Exatas e Naturais. A análise também aponta indicadores da performatividade algorítmica da plataforma sinalizando a importância de intervenções de DC com olhar crítico frente aos ambientes plataformizados.



Resumo Inglês:

Considering Digital Culture as a ubiquitous characteristic in contemporary times, Scientific Dissemination (SD) has also been performed by the processes inherent to Platformization, Datafication and Algorithmic Performativity. In this way, the article aims to map the SD channel network on YouTube from Science Vlogs Brasil (SVBR), reflecting on the possible effects on the field of scientific education. Therefore, we use Digital Methods to access data via YouTube APIs. The results make it possible to visualize the relationships of a dense network, in which the most suitable are from the Exact and Natural Sciences. The analysis also points out indicators of the platform's algorithmic performativity, signaling the importance of DC interventions with a critical eye towards platformed environments.