O objetivo desta pesquisa foi verificar a inserção e o papel dos adultos surdos nas escolas especiais bilíngues nas cidades da Lapa, Curitiba e Foz do Iguaçu. O trabalho foi realizado através de questionários sobre a inserção e o papel do adulto surdo na educação das crianças surdas e também sobre a proposta bilíngue. Foram direcionados aos diretores das escolas bilíngues e aos profissionais surdos que trabalham nessas escolas. Constatou-se que as respostas dos diretores divergem das respostas dos adultos surdos e que ambos os grupos não possuem clareza sobre a proposta bilíngue ou sobre o papel do adulto surdo na educação e formação das crianças surdas.
The aim of this research was to verify the deaf adult's role in deaf children education and formation at bilingual special schools in the cities of Lapa, Curitiba and Foz do Iguaçu. The work was accomplished through questionaires about deaf adult's role on deaf children's education and also on a bilingual proposal. They were addressed to the directors of bilingual schools and to deaf professionals that work at those schools. It was verified that the directors's answers diverge of the deaf adult's answers and none of them have clarity on the bilingual proposal or on the deaf adult's role in the education and formation of a deaf child.
