A realidade das sociedades e das pessoas humanas não é a homogeneidade,mas sim a diversidade.Somos todos diversos e distintos. Não é suficiente dizer que somos apenas diferentes uns dos outros,mas acrescentar que cada um tem identidade própria,sendo até constantemente diverso de si mesmo,na realidade mutante de sua história pessoal. Diferentes tecidos sociais e culturais estão a exigir um novo olhar da razão,da verdade,da memória e da história,compromisso atual da sociedade que procura prevenir futuros problemas deenvolvimento universal.Consideradas as rápidas mudanças socioculturais,os velozes avanços tecnológicos,as turbulências econômicas,o declínio dos valores morais,a corrosão da legitimidade dos saberes,os fenômenos de globalização,a com-plexidade dos sistemas como desenvolvimento das potencialidades humanas no novo milênio,o fato é que a sociedade e a educação não estão devidamente preparadas para atender tanto aqueles portadores de necessidades especiais,como os demais carentes,excluídos,sem família,sem emprego,sem oportunidades de trabalho e assim por diante.Dentre as condições estabelecidas por organismos internacionais,como a UNESCO,para o desenvolvimento das potencialidades humanas nessa área,são apontadas: valorização da diversidade como elemento enriquecedor do desenvolvimento pessoal e social;e políticas educativa se marcos legais que favoreçam a inclusão em todas as etapas evolutivas e educativas;e currículos amplos e flexíveis para que se possa diversificar e adaptar às diferenças sociais,culturais e individuais;e projetos educativos que contemplam a diversidade com ou melemento central e um compromisso com a mudança,superando a distância entre a teoria,a política e a prática;e relacionamento de colaboração entre todos os implicados no processo,sejam eles adultos,profissionais,pais,alunos e demais;ambiente favorável do ponto de vista afetivo-emocional tanto familiar,na escola e na sociedade;cs enfoques metodológicos variados e estratégias adequadas que permitam a diversificação do ensino;e critérios e procedimentos flexíveis e criativos de avaliação e de promoção;e disponibilidade de recursos para aqueles que exijam atendimento diferenciado;e estímulo à formação qualificadados educadores e à pesquisa científica.Assim,a resposta educativa a esse fluxo do desenvolvimento do potencial humano,no nível que estiver,deverá exigir uma flexibilidade curricular,revisão do sistema de avaliação,descentralização das funções do professor,aproveitamento dos recursos tecnológicos e da mídia na estruturação do conhecimento.
