Através de um mergulho na leitura de documentos e fontes primárias do Acervo do Instituto Nacional de Educação de Surdos, Maria Aparecida nos oferece o relato de suas Investigações his-tóricas tendo como pano de fundo as estratégias de desenvolvimento e aquisição da linguagem tanto oral quanto gestual, nos processos de escolarização do surdo. E nos faz refletir sobre como o surdo tem sido visto e educado através da história. Em relação à educação escolar no Brasil, relaciona educação e processo produtivo fazendo uma análise política do desenvolvimento do nosso país, tratando de“excluídos dentre os excluídos”, pois o que vem a ser um surdo numa sociedade de exclusão? Discute também as questões relativas ao predomínio de determinadas estratégias na educação de surdos— a incorporação do oralismo e os resultados desta prática.
