Nas duas últimas décadas tem sido possível verificar o uso cada vez mais frequente de conceitos como“globalização”, “mercados comuns”,“organização transnacional”,“integração”e “Cidadanias”.Ainda que as origens de pelo menos alguns desses termos possam ser historicamente traçadas até bem antes de duas décadas atrás,as conotações que assumem hoje,e o momento histórico-político que os caracterizam lhes atribuem uma significação particular bastante relacionada ao presente. Este artigo pretende refletir sobre alguns pontos que expressem de que forma esses conceitos se refletem na educação das pessoas portadoras de deficiência sem especial no que diz respeito ao movimento pela inclusão(social e educacional) dessas pessoas. Pretendo iniciá-lo realizando uma análise do conceito de globalização,do qual procurarei extrair as idéias que predominantemente trazem,ao meu ver, implicações à Educação Especial. Em seguida,relembro o leitor sobre momentos históricos em que prevaleceram diferentes tendências, orientações e diretrizes para a Educação Especial, desde o momento da compaixão ao da inclusão. Por fim, retomo a discussão sobre a globalização,contrapondo-a com a principal orientação atualmente proposta em Educação Especial,a da inclusão,na tentativa de extrair alguns pontos convergentes e divergentes na relação entre ambos os assuntos. O artigo é concluído com uma alusão ao papel estratégico da educação no que diz respeito aos possíveis impactos que tais convergências e divergências podem trazer ao movimento pela inclusão das pessoas portadoras de deficiências.
