A história da pré-escola nos revela iniciativas particulares,em número reduzido e carecendo de fundamentação teórica, no período de 1889 a 1970. Daí em diante,organismos oficiais já se preocupam,há normatização,mas o atendimento ainda está,predominantemente,a cargo de instituições particulares. A população brasileira é pouco atendida nessa faixa de idade de O a 6/7anos. Nos últimos anos tem-se percebido um interesse maior pelas questões da pré-escola. Universidade, pesquisas, seminários e livros têm como objeto de estudo a educação pré-escolar. “Os programas educacionais,por exemplo,funcionam em jardins de infância, em locais anexos de escolas de primeiro grau onde,em alguns casos,são desenvolvidas atividades diversas em outros turnos: em corredores, bibliotecas e galpões.”“Os programas assistenciais funcionam, em geral, em prédios adaptados e cedidos pela comunidade: residências, igrejas, barracos, centros comunitários,etc.(MEC/SENEB,1989). Em relação ao material didático e aos recursos humanos as condições, em geral, são precárias.Na maioria dos casos, a função de professor é exercida por pessoas que não possuem cursos de magistério.
