Este artigo buscou promover a reflexão sobre a precarização do trabalho e sua relação com o processo de escolarização da juventude da classe trabalhadora residente da região da Grande Iguaçu – RJ. Realizou uma breve contextualização e reflexão sobre o modo de operação do poder local. Tratou da particularidade do trabalho e da nova morfologia da classe trabalhadora. Analisou as implicações do processo de produção da vida e de escolarização formal da juventude periférica. Como suporte teórico-metodológico, o materialismo histórico-dialético é o referencial. Utilizou-se de dados abertos e das contribuições de Harvey, Antunes, Cantor e Poulantzas, entre outros autores. Concluiu que, com a posse do governo Lula (2023), ainda que não tenham sido superadas relevantes contradições, desenham-se novas condições de disputa a respeito da constituição de políticas públicas educacionais intersetoriais que promovam uma educação comprometida com os jovens e adultos trabalhadores.
This article search to promote reflection on the precariousness of work and the relationship with the schooling process of working-class youth living in the Grande Iguaçu region – RJ. Provided a brief contextualization and reflection on the way local government works. The text analyze the particularity of work and the new morphology of the working class. It discuss the implications of the life production process and formal schooling of peripheral youth. As theoretical-methodological support, historical-dialectical materialism is the reference. Open data and contributions from Harvey, Antunes, Cantor, and Poulantzas, and other authors were used. The article concluded, that with the inauguration of the Lula government (2023), even though relevant contradictions have not been overcome, new conditions of dispute are emerging regarding the formation of intersectoral public educational policies that promote education committed with young and adult workers.
Este artículo buscó promover la reflexión sobre la precariedad del trabajo y su relación con el proceso de escolarización de los jóvenes trabajadores que viven en la región del Grande Iguaçu – RJ. Proporcionó una breve contextualización y reflexión sobre la forma en que opera el gobierno local. Se trataba de la particularidad del trabajo y de la nueva morfología de la clase trabajadora. Analizó las implicaciones del proceso de producción de vida y la escolarización formal de la juventud periférica. Como sustento teórico-metodológico, el materialismo histórico-dialéctico es la referencia. Se utilizaron datos abiertos y contribuciones de Harvey, Antunes, Cantor, Poulantzas y otros autores. Concluyó que con la investidura del gobierno Lula (2023), si bien no se han superado contradicciones relevantes, emergen nuevas condiciones de disputa en torno a la constitución de políticas públicas educativas intersectoriales que impulsen una educación comprometida con trabajadores jóvenes y adultos.
