O artigo investiga o perfil dos egressos do Mestrado Profissional em Letras (Profletras) da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) e as características das dissertações defendidas por eles entre 2016 e 2023. Utilizando uma abordagem quantitativa, foram analisadas 72 dissertações e dados gerais dos discentes. Os resultados revelam uma concentração de pesquisas sobre leitura e escrita, especialmente nos anos finais do Ensino Fundamental, além de uma predominância de mulheres tanto entre os discentes quanto nas produções acadêmicas. A análise sugere que essa concentração reflete a realidade docente e as necessidades enfrentadas pelos professores em sala de aula. A pesquisa contribui para o fortalecimento da formação continuada de docentes, destacando a importância do Profletras para a melhoria da educação básica. Conclui-se que o programa tem um papel relevante na democratização do acesso à educação e na qualificação de professores da rede pública.
The article investigates the profile of graduates from the Professional Master's Program in Letters (Profletras) at the Federal University of Triângulo Mineiro (UFTM) and the characteristics of the dissertations defended between 2016 and 2023. 72 dissertations were analyzed using a quantitative approach, toghether with some other data about the students. The results show a concentration of research on reading and writing, especially in the final years of elementary school, in addition to a predominance of women both among the students and in academic productions. The analysis suggests that this concentration reflects teaching practices and the challenges faced by teachers in the classroom. The research contributes to the strengthening of continuing teacher education, highlighting the importance of Profletras in improving basic education. It is concluded that the program plays a relevant role in democratizing access to education and in qualifying public school teachers.
El artículo investiga el perfil de los egresados del Programa de Maestría Profesional en Letras (Profletras) de la Universidad Federal del Triángulo Minero (UFTM) y las características de las disertaciones defendidas entre 2016 y 2023. Utilizando un enfoque cuantitativo, se analizaron 72 disertaciones y datos generales de los estudiantes. Los resultados revelan una concentración de investigaciones sobre lectura y escritura, especialmente en los últimos años de la educación primaria, además de una predominancia de mujeres tanto entre los estudiantes como en las producciones académicas. El análisis sugiere que esta concentración refleja la práctica docente y las necesidades que enfrentan los profesores en el aula. La investigación contribuye al fortalecimiento de la formación continua de docentes, destacando la importancia de Profletras para la mejora de la educación básica. Se concluye que el programa tiene un papel relevante en la democratización del acceso a la educación y en la cualificación de los profesores de las escuelas públicas.
