O estudo tem como pretensão apresentar as características principais e a função do currículo escolar, bem como sua conceituação e implicações no espaço educativo, dando um foco especial ao currículo escolar proposto para as instituições educadoras que atendem aos adolescentes e jovens em cumprimento de medidas socioeducativas em decorrência da prática de atos infracionais. A problemática se fundamenta no questionamento: como deve ser o currículoescolar para atender as especificidades do ensino e da aprendizagem para educandos que cumprem medidas socioeducativas? A metodologia da pesquisa baseia-se em uma revisão bibliográfica, de caráter qualitativo, contemplando as legislações educacionais que se propõem a orientação sobre o desenvolvimento do currículo escolar no atendimento a adolescentes e jovens em cumprimento de medidas socioeducativas. E por fim, é necessário que, os currículos escolares estejam sensíveis e organizados ao acolhimento educacional dos educandos em cumprimento de medidas socioeducativas.
The study aims to present the main characteristics and function of the school curriculum, as well as its conceptualization and implications in the educational space, giving a special focus to the school curriculum proposed for educational institutions thatserve adolescents and young people in compliance with socio-educational measures in resulting from the commission of infractions. The problem is based on the question: what should the school curriculum be like to meet the specificities of teaching and learning for students who comply with socio-educational measures? The research methodology is based on a bibliographical review, of a qualitative nature, covering educational legislation that proposes guidance on the development of the school curriculum to assist adolescents and young people in compliance with socio-educational measures. And finally, it is necessary that school curricula are sensitive and organized to the educational reception of students in compliance with socio-educational measures
El estudio tiene como objetivo presentar las principales características y función del currículo escolar, así como su conceptualización e implicaciones en el espacio educativo, dando un enfoque especial al currículo escolar propuesto para las institucioneseducativas que atienden a adolescentes y jóvenes en cumplimiento de las normas socio-económicas. Medidas educativas que resulten de la comisión de infracciones. El problema se basa en la pregunta: ¿cómo debería ser el currículo escolar para atender las especificidades de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes que cumplen con las medidas socioeducativas? La metodología de la investigación se basa en una revisión bibliográfica, de carácter cualitativo, que abarca la legislación educativa que propone orientaciones sobre el desarrollo del currículo escolar para atender a adolescentes y jóvenes en el cumplimiento de las medidas socioeducativas. y por último, es necesario que los planes de estudios escolares sean sensibles y organizados a la acogida educativade los estudiantes en el cumplimiento de las medidas socioeducativas.
