O livro “Currículos: teorias e políticas”, da autora Marlucy Alves Paraíso, é uma obra fundamental para a compreensão das diversas abordagens teóricas e debates políticos que circundam a área dos estudos curriculares brasileiro. A pesquisadora não se limita a um panorama das teorias, mas as articula com as políticas educacionais, demonstrando como as concepções de currículo estão intrinsecamente ligadas às disputas de poder e ao projeto de sociedade que se quer construir. Constituído por uma introdução, oito sessões e uma conclusão, a obra apresenta desde as concepções tradicionais de currículo, passando pelas teorias críticas e pós-críticas, intercalando com as suas considerações acerca de documentos orientadores com a marca do Estado, a exemplo da BNCC
The book “Currículos: teorias e políticas”, by Marlucy Alves Paraíso, is a fundamental work for understanding the diverse theoretical approaches and political debates surrounding the field of curriculum studies in Brazil. The author does not limit herself to a simple overview of theories but articulates them with educational policies, demonstrating how curriculum conceptions are intrinsically linked to power disputes and the societal project one aims to build. Comprising an introduction, eight sections, anda conclusion, the work presents traditional curriculum conceptions, moving through critical and post-critical theories, while interspersing her considerations on state-sponsored guiding documents, such as the BNCC
El libro “Currículos: teoriase políticas”, de la autora Marlucy Alves Paraíso, es una obra fundamental para la comprensión de los diversos enfoques teóricos y debates políticos que rodean el área de los estudios curriculares en Brasil. La investigadora no se limita a un panorama de las teorías, sino que las articula con las políticas educativas, demostrando cómo las concepciones del currículo están intrínsecamente ligadas a las disputas de poder y al proyecto de sociedad que se quiere construir. Compuesta por una introducción, ocho secciones y una conclusión, la obra presenta desde las concepciones tradicionales del currículo, pasando por las teorías críticas y poscríticas, intercalando sus consideraciones sobre documentos orientadores con el sello del Estado, como la BNCC
