Versa sobre a avaliação do Mestrado em Neurologia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro-UNIRIO a partir da ótica discente. Avaliação quantiqualitativa concebida pelo princÃpio formativo e centrada nos participantes, como proposto por Scriven e Stake, respectivamente. Os critérios de avaliação praticados pela CAPES, no triênio 2004 – 2007, para a Grande Ãrea das Ciências da Saúde, no que diz respeito ao Programa, à s suas linhas de pesquisa, disciplinas e organização, foram a base para dimensionar as 14 categorias avaliadas. A satisfação dos discentes centra-se na qualidade do corpo docente, nas disciplinas oferecidas e nos serviços prestados pela secretaria, e, ainda, na comunicação com seu orientador, com os corpos docente e discente. A insatisfação centra-se na avaliação de algumas disciplinas e na infraestrutura das salas de aula e de estudo. Os discentes conhecem os critérios de avaliação e esperam que a CAPES valorize seus esforços para o bom desempenho do programa.
The results of an evaluation of the Master Course on Neurology at Universidad Federal do Estado do Rio de Janeiro carried out the students. The evaluation quant qualitative model conceived by the formative principle and centered in participants as proposed by Scriven an Stake. In order to develop this evaluation. The criteria proposed by CAPES fort the Great Area of Health Sciences in the period of 2004-2007. The results show with that students are pretty satisfied with the professors, their methodology and the classes they have to attend before the final dissertation, Their satisfaction is also shown with the orientations they have throughout the course. On the other hand, the points they complain about are basically related to the infrastructure of some the classes and also to the way they evaluated in some disciplines. The master students answered this evaluation stated that they do know the evaluation criteria used by CAPES.
Versa sobre la evaluación del Grado Master en NeurologÃa de la Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro-UNIRIO a partir de la óptica discente. Evaluación cuanticualitativa concebida por el principio formativo y centrada en los participantes, como propuesto por Scriven y Stake, respectivamente. Los criterios de evaluación practicados por la CAPES, en el trienio 2004 – 2007, para la Grande Ãrea de las Ciencias de la Salud, en lo que dice respecto al Programa, a las sus lÃneas de pesquisa, disciplinas y organización, fueron la base para dimensionar las 14 categorÃas evaluadas. La satisfacción de los discentes se centra en la calidad del cuerpo docente, en las disciplinas ofrecidas y en los servicios prestados por la secretarÃa, y, aún, en la comunicación con su orientador, con los cuerpos docente y discente. La insatisfacción se centra en la evaluación de algunas disciplinas y en la infraestructura de las salas de aula y de estudio. Los discentes conocen los criterios de evaluación y esperan que la CAPES valore sus esfuerzos para el bueno desempeño del programa.
