Didático de comunicação em tutoria virtual é a base para o
desenvolvimento de conteúdos de formação na concepção de
novos currÃculos. comunicação virtual se tornou o centro de
ensino à distância e instrumento fundamental do processo d
aprendizagem dos alunos. A flexibilidade do ensino e
aprendizagem em meio virtual afeta a concepção e
implementação de conteúdos pedagógicos dos cursos em
ambientes educacionais, enfatizando a influência do papel
tutorial no processo formativo. A resistência dos alunos,
professores e professores-tutores para este meio tem que
começar a partir da aquisição das seguintes competências
essenciais para o desenvolvimento do trabalho educativo, a
concorrência de formação docente e tecnologia concorrência
digital. Aqui está uma investigação da inovação educacional na
qual a comunicação didática virtual é a chave para o
desenvolvimento dos processos educativos.
Didactic communication in virtual mentoring is the basis for the
development of training content in the design of new curricula.
Virtual communication has become the hub of distance learning
and the key tool of the process d of student learning. The
flexibility on the teaching and learning in virtual media affects
the design and implementation of educational content of the
educational course, emphasizing the influence of the tutorial
role in the formative process. The resilience of students,
teachers and teacher-tutors to this medium has to start from the
acquisition of the following key competencies for the
development of educational work, teaching-training competition
and competition-digital technology. Here is an investigation of
educational innovation in which the virtual didactic
communication is the key to the development of educational
processes.
La comunicación didáctica en la tutorÃa virtual es la base para el
desarrollo de contenidos formativos en el diseño de los nuevos
planes de estudio. La comunicación virtual se ha convertido en
el eje de la formación a distancia y en la herramienta clave del
proceso de aprendizaje de los estudiantes. La flexibilidad de los
procesos de enseñanza-aprendizaje en los medios virtuales
incide en el diseño e implementación de los contenidos
didácticos de las asignaturas en escenarios educativos,
destacando la influencia de la función tutorial en los procesos
formativos. La capacidad de adaptación de los estudiantes,
docentes y docentes-tutores a éste medio ha de partir de la
adquisición de las siguientes competencias claves para el
desarrollo de la tarea educativa: la competencia didácticoformativa
y la competencia tecnológica-digital. A continuación
presentamos una investigación de innovación docente en el que
la comunicación didáctica virtual es la clave para el desarrollo
de los procesos formativos.
