REFLEXÕES SOBRE POLÍTICAS DE ACESSO AO LIVRO E À LEITURA LITERÁRIA EM CINCO MUNICÍPIOS FLUMINENSES

Ano: 2011 | Volume: 6 | Número: 12

Autores: Patrícia Corsino, Claudia Pimentel, Mônica Pinheiro Fernandes

Palavras-chave: políticas, leitura literária, formação do professor

Resumo Português:

Este artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa Programa Nacional de Biblioteca na
Escola- PNBE-2005: seleção, escolha, acesso e apropriação do acervo em escolas do Estado
do Rio de Janeiro (PPGE-UFRJ). O campo empírico da pesquisa foi constituído a partir de
alguns procedimentos metodológicos, tais como entrevistas semiestruturadas e grupos focais
com os responsáveis pelos projetos de livro e leitura nas escolas e nas Secretarias Municipais
de Educação. Conclui-se que conjugar livro de qualidade, espaço organizado para os livros e
ambiente de leitura que ampliem leituras das crianças exige ações e continuidade, sendo a
formação do professor-leitor fundamental.