O artigo apresenta algumas reflexões advindas de uma pesquisa de mestrado fundamentada na
abordagem histórico-cultural, que buscou compreender como a escrita desenvolvida em um
ambiente virtual de aprendizagem (AVA), o Moodle, em disciplinas presenciais do curso de
Pedagogia e Licenciatura da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), contribui para a
aprendizagem dos alunos. No presente trabalho, as pesquisadoras apontam como a escrita em
fóruns de discussão online contribuiu para a construção coletiva dos conceitos cientÃficos de
alfabetização e letramento. As autoras perceberam, através da análise dos fóruns de discussão,
indÃcios da aprendizagem desses conceitos cientÃficos.
Escrita Online, Aprendizagem, Conceitos CientÃficos
