AUTORIA E AUTORIDADE NAS PRÁTICAS ESCOLARES DE ENSINO DA ESCRITA
Revista Contemporânea de Educação
AUTORIA E AUTORIDADE NAS PRÁTICAS ESCOLARES DE ENSINO DA ESCRITA
Autor Correspondente: Marcelo Macedo Corrêa e Castro | [email protected]
Palavras-chave: Ensino, Escrita, Educação Básica.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente texto discute a presença da autoria nas práticas de ensino de escrita na educação básica. As fontes para a discussão provêm de dados da pesquisa Saberes docentes e formação de professores para o ensino da escrita, feita com estudantes de graduação do curso de Pedagogia da UFRJ; da literatura pertinente e de materiais didáticos voltados para o ensino de redação. Com a discussão, procuro problematizar a ação das autoridades escolares diante da necessidade de se conferir aos estudantes, em seu processo de aprendizagem da escrita, a condição de autoria.
Resumo Inglês:
This paper focus on how authorship is present in teaching of writing in basic education practices. The main sources for the discussion come from data obtained from students of UFRJ Teachers graduation course, publications related to the theme and didactic materials developed for teaching writing. The discussion is aimed to questioning the action of school’s authorities concerned to the need of conferring better conditions than now regarding their authorship in students learning process.
Keywords: Teaching; Writing; Basic Education.
