A Virologia proporciona conhecimentos básicos e aplicados
para serem utilizados no dia-a-dia das pessoas visando melhorar sua
qualidade de vida no tocante à saúde coletiva. Entretanto, há uma carência
muito grande de estudos que analisam esses conceitos nos livros didáticos
do ensino médio. Esta pesquisa analisou os principais conceitos da
Virologia nos livros didáticos de Biologia do ensino médio mais utilizados
em escolas do municÃpio de Aracaju, Sergipe. A análise foi feita com
ênfase na verificação de erros conceituais e em uma possÃvel consideração
do conhecimento prévio dos alunos. Os livros apresentaram problemas
com relação aos conceitos empregados e à contextualização. Os resultados
obtidos indicam a necessidade de reformulação e atualização desses
recursos didáticos para o auxÃlio no ensino da Virologia.
The study of viruses provides basic and applied knowledge to
be used in people’s daily actions aimed at the improvement of the quality
of life concerning collective health. However, there is a considerable lack
of studies that analyze those concepts in the high school textbooks. This
research analyzed the main concepts of the Virology in high school
Biology textbooks widely used at schools of Aracaju, Sergipe state. The
analysis was made with emphasis on the verification of conceptual mistakes
whereas taking into consideration the students’ previous knowledge.
The books presented problems regarding the applied concepts and contextualization.
The obtained results indicate a need for the reformulation
and updating of those didactic resources with a view to assist in the teaching
of Virology.
