Neste artigo discutimos a questão da violência escolar à luz do referencial teórico do
Imaginário. A temática do imaginário a respeito da instituição escolar é analisada diante
de algumas caracterÃsticas da sociedade atual apontadas por diferentes autores tais como
Sennett (2006), Taylor (2006) e Baumann (2005).
São apresentados alguns dados da pesquisa realizada com professores de duas escolas do
interior do Estado de São Paulo, dando-se destaque para o imaginário sobre a escola e as
relações que se estabelecem nesse contexto. Esta pesquisa teve como metodologia de
coleta de dados a realização de uma dinâmica de grupo.
ConcluÃmos chamando a atenção para a importância de os estudos sobre violência escolar
buscarem elucidar os diferentes aspectos institucionais focando não somente os alunos e
suas famÃlias, mas as interações no interior da escola. Uma análise institucional que
enfoque os aspectos micro e macrosocial pode contribuir para que a escola consiga
enfrentar os problemas em uma perspectiva mais realista, buscando alternativas no
próprio grupo para explicitar barreiras que são interpostas pelo imaginário institucional.
