Este artigo discute a natureza polÃtica da função de diretor escolar, utilizando-se, para
tanto das contribuições de diversos autores acerca da gestão escolar, e de discussões
acerca da polÃtica, do poder e da burocracia. O estudo apresenta ainda um perfil dos
dirigentes escolares brasileiros a partir dos dados do Sistema de Avaliação da Educação
Básica – SAEB de 2003, cotejando em especial elementos sobre o gênero, experiência
e formação dos diretores escolares, bem como considerando aspectos relacionados Ã
forma de provimento da função e sua possÃvel vocação democrática.
