O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o espaço do
texto poético no contexto escolar. Verificou-se a freqüência com que tais
textos são trabalhados, a sua receptividade pelos alunos, o tipo de
atividades propostas pelos professores, as dificuldades encontradas por
eles e as condições oferecidas pela escola no desenvolvimento dessas
atividades. Buscou-se, ainda, identificar a preferência dos alunos em
relação aos autores apresentados pelos professores em suas aulas. Os
dados foram coletados através de um questionário com questões semiestruturadas,
aplicado em seis escolas da Rede Estadual de Ensino, da
cidade de Ponta Grossa, PR, no ano de 2005. Constatou-se que o texto
poético ocupa um lugar tÃmido no livro didático, principal suporte
pedagógico nas aulas de LÃngua Portuguesa e, em decorrência disso, é
pouco presente na sala de aula.
