Este artigo mostra a importância da utilização de registros de aula para o planejamento de outras aulas/atividades
bem como sua utilização como material cientÃfico. Faz um levantamento e uma análise das falas de educandos jovens
e adultos de uma classe vinculada ao Projeto de Educação de Jovens e Adultos (PEJA) da Universidade Estadual
Paulista, Campus de Rio Claro. As falas relacionadas a temas da área de Ciências Biológicas foram extraÃdas dos
registros e analisadas quanto ao seu conteúdo e momento em que apareciam. O texto apresenta também um relato de
aula planejada e desenvolvida a partir desses registros e destaca a importância de se considerarem os saberes dos
educandos para a realização de uma aula. Reconhece-se a importância do diálogo entre educandos e professores, que
a relação de ensino-aprendizagem ocorre do educador para o educando, e vice-versa, e que a análise de registros de
aula são uma importante fonte para dados qualitativos.
