O texto problematiza a categoria empoderamento, discutindo os diferentes conceitos
presentes na literatura, em termos dos objetivos perseguidos e das lógicas que os
constituem. Com vistas a atingir este objetivo desenvolve um estudo de natureza
teórica, que procura fundamentar-se, contudo, na análise de pesquisas empÃricas,
relatos de projetos objetivando ações empoderadoras e artigos de reflexão sobre o
tema. Neste contexto, situa historicamente a origem do termo e identifica diferentes
perspectivas de empoderamento, questionando a que projetos servem. Apresenta a
compreensão freireana a respeito da questão, explicitando a concepção de educação
crÃtica que a preside e os princÃpios que a orientam.
This article examines the empowerment category discussing the different concepts
reviewed by the literature insofar as the aimed objectives and of the logics underlying
them. In order to archive this objective, a study of theoretic nature is developed,
based upon the analysis of empirical research, reports seeking empowering actions, as
well as specifc studies about this concept. Thus it situates historically the origin of the
concept and identifies different perspectives of empowering, questioning to which
projects they serve. It presents the understanding of this concept based on the work
of Paulo Freire, expliciting the conception of critical education that it presides and the
principles that guide it.
