Este artigo apresenta a análise do Programa de Implantação de Sala de Recursos Multifuncionais, abordando os modos de constituição dessa polÃtica e dados acerca das matrÃculas de alunos com deficiência e da oferta do Atendimento Educacional Especializado no Rio Grande do Sul. A metodologia pautou-se na leitura de documentos normativos, de referenciais teórico-metodológicos de análise e avaliação de polÃticas públicas e levantamento de dados do censo escolar de 2009, 2010 e 2011, que mostram um aumento significativo de matrÃculas de alunos no AEE e na rede pública de ensino do Estado, aspecto que demonstra os efeitos da atual PolÃtica no que se refere à ampliação do acesso dos alunos à escola comum.
