O estudo trata sobre as relações que se estabelecem entre o Trabalho e a Educação no contexto da
sociedade dominada pelo capital, e as implicações destas relações no âmbito das instituições educacionais. Tem como fonte empÃrica dez (10) escolas da rede pública estadual do Ceará, localizadas no municÃpio de Fortaleza, que assumem o compromisso de atender à s determinações do Instituto Unibanco em nome da gestão eficiente, participativa e com foco nos resultados positivos, por meio do Programa Jovem do Futuro. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, que utilizou como instrumentos, documentos e entrevistas semiestruturadas com professores gestores das escolas e estudantes. Concluiu que as parcerias com os institutos privados e outros órgãos externos à s escolas reforçam e consolidam a relação entre trabalho e educação, no que diz respeito à lógica do mercado e da meritocracia, ou seja, do trabalho estranhado.
The study deals with the relationships established between Labor and Education in the context of society dominated by capital, and the implications of these relationships within the educational institutions. The work has like empirical source ten (10) schools in the public state of Ceará, located in Fortaleza, who commit to meeting certain requirements of Instituto Unibanco in the name of efficient management, participatory and focused on positive result through the Programa Jovem do Futuro. This is a research with qualitative approach, which used as instruments, documents and semi-structured interviews with managers school teachers and students. Concluded that partnerships of private institutes and of other external agencies with schools reinforce and consolidate the relationship
between work and education, with regard to the logico of the market and meritocracy, that is, the estranged work. Keywords: Work and Education. Public / private partnership. Educational policies.
El estudio se ocupa de las relaciones que se establecen entre el Trabajo y la Educación en el contexto de la sociedad dominada por el capital, y las implicaciones de estas relaciones dentro de las instituciones educativas. Su fuente empÃrica son diez (10) escuelas públicas de Ceará, que se encuentra en Fortaleza, que se comprometen a cumplir con ciertos requisitos del Instituto Unibanco en el nombre de eficiente, participativa y centrada en los resultados positivos a través del Programa Joven del Futuro. Se trata de una investigación con enfoque cualitativo, que utiliza como instrumentos, documentos y entrevistas semi estructuradas con profesores de las escuelas, los gerentes y los estudiantes. Concluyeron que las asociaciones con los institutos privados y otros organismos externos a
las escuelas refuerzan y consolidan la relación entre el trabajo y la educación, con respecto a la lógica del mercado y la meritocracia, es decir, el trabajo enajenado. Palabras clave: Trabajo y educación. Asociación público/privado. PolÃticas educación.
