Este estudo teórico faz uma análise de alguns conceitos Bakhtinianos, ilustrando com um exemplo de
enunciado, a possibilidade de existirem nÃveis intermediários de compreensão entre a compreensão
passiva e a ativa plena. Tem por objetivo desenvolver elementos com potencialidade para analisar como
os alunos compreendem o discurso do professor nas aulas de matemática a partir da teoria da linguagem
de Bakhtin apresentando a noção teórica de compreensão intermediária.
