O artigo analisa a proposta educacional dos pioneiros da Escola Nova e a dos pioneiros do pensamentomarxista no Brasil. Os escolanovistas partiam do pressuposto de que a educação era um elemento ativo no processode transformação social, sendo assim, elaboraram um projeto amplo de reforma na polÃtica educacional, na estruturado ensino e na pedagogia. Para os pioneiros marxistas, o elemento ativo estaria no desenvolvimento históricoe na mobilização de classe e não na escola. Assim, priorizou a formação do militante revolucionário. Em termosescolares, seguiram juntos com os escolanovistas, acreditando ser a escola burguesa uma etapa necessária. Umapostura que encontra respaldo na concepção etapista da história que fundamentava a luta marxista do perÃodo.
MARXIST AND NEW SCHOOL INTRODUCERS IN BRAZIL: the school place inthe historical process
Abstract: The article analyzes the educational proposal of the pioneers of the New School and the pioneers ofMarxist thought in Brazil. The New School researchers have assumed that education was an active element in theprocess of social transformation. Therefore, they developed a great reform project in education policy, educationstructure as well as in its pedagogy. For the Marxist pioneers, the active element would be placed in the historicaldevelopment and the mobilization of class, but not in the school. Like this, it prioritized the training of the revolutionarymilitant. In school terms, both of them followed along with the New School introducers, since they believed thatthe bourgeois school was a necessary step. It is an attitude supported by the step by step conception of history thatthe Marxist struggle was based during that period.
Keywords: New School and Marxist Introducers. School and social transformation.
PIONEROS DEL MARXISMO Y DE LA ESCOLA NOVA EN EL BRASIL: el lugar dela escuela en el proceso histórico
Resumen: El artÃculo analiza a la propuesta educacional de los pioneros de la Escola Nova a la de los pionerosdel pensamiento marxista en el Brasil. Los escolanovistas partian del presupuesto de que la educación era un elementoactivo en el proceso de transformación social, frente a eso, desarollaran un proyecto amplio de reforma enla polÃtica educacional, en la estructura de la enseñanza y en la pedagogia. Para los pioneros marxistas, el elemntoactivo estaria en el desarollo histórico y en la mobilización de la clase y no en la escuela. De esa manera, priorizó laformación del militante revolucionário. En termos escolares, siguieron juntos com los escolanovistas, creendo que laescuela burguesa era una etapa necesária. Una postura que encontra apoyo en la concepción etapista de la historiaque fundamentaba la lucha marxista del periodo.
Palabras clave: Pecebistas. Escolanovistas. Escuela y Transformación social.
