Este trabalho tem por objetivo geral defender uma proposta subsidiada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998; 2000) e pela Análise CrÃtica do Discurso (FAIRCLOUGH, 1992; 1995; FAIRCLOUGH; WODAK, 1997; PEDRO, 1997) da aplicação da análise do discurso no contexto escolar. Como objetivo especÃfico, o presente trabalho propõe a abordagem discursiva na sala de aula de lÃngua materna como um processo social crÃtico-emancipatório do alunado. Para isso, propõe-se uma possÃvel análise do discurso de uma letra de música, a fim de contribuir com o esclarecimento do trabalho defendida e dar suporte ao professor.
