Este estudo pretende relatar a experiência de uso de
uma metodologia adaptada de uma oficina de
comunicação em museus realizada por McManus
(2005) enquanto uma atividade promotora de
alfabetização cientÃfica. Considera-se que, para
alcançar uma alfabetização cientifica cultural no
sentido proposto por Shen (1975), é necessário que
haja ações de parceria entre diferentes espaços
destinados à educação em ciências, sejam estes
formais ou não formais (KRASILCHIK & MARANDINO,
2004). Neste cenário, o Centro de Capacitação e
Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA) da USP
promoveu uma exposição, aberta ao público escolar,
com cerca de 100 animais taxidermizados sem textos
ou etiquetas de identificação. O objetivo da atividade
consistiu em instigar os alunos-visitantes a coletarem
e organizarem informações sobre o que estava sendo
observado para a produção de etiquetas destes
animais. As etiquetas produzidas revelaram uma
diversidade de abordagens tanto do ponto de vista
da comunicação como dos conteúdos abordados.
This study aims to report the application of a methodology
adapted from a workshop held by MCManus (2005) as an
activity in communication to promote scientific literacy.
It is considered that to achieve cuturalscientific literacy, in
the sense proposed by Shen (1975) there must be
actions of partnership between different spaces for formal
or not formal science education (Krasilchik & Marandino,
2004). In this scenario the Center for Training and
Research Environment (CEPEMA),USP promoted an
exhibition open to the public school, where about 100
stuffed animals were shown without identification tags or
text. The purpose of the activity was to instigate students
and visitors to gather and organize information about
what was being presented.The labels produced revealed a
diversity of approaches from the point of view of the communication approaches used as well as of the content
covered.
