Educação em Revista

Total de Artigos: 80

Volume

Número

Epistemofagia transformadora: saberes locais e inclusão no ensino superior brasileiro

Ano: 2011 | Volume: 27 | Número: 2

Autores: C. M. Jordão

Autor Correspondente: C. M. Jordão | E-mail: [email protected]

De volta à teoria da curvatura da vara: a deficiência intelectual na escola inclusiva

Ano: 2011 | Volume: 27 | Número: 2

Autores: G. F. Bezerra, D. A. de C. Araújo

Autor Correspondente: G. F. Bezerra | E-mail: [email protected]

As especificidades na formação do educador de jovens e adultos: um estudo sobre propostas de eja

Ano: 2011 | Volume: 27 | Número: 2

Autores: L. Soares

Autor Correspondente: L. Soares | E-mail: [email protected]

Educação hoje: "novas" tecnologias, pressões e oportunidades

Ano: 2011 | Volume: 27 | Número: 2

Autores: A. M. Karwoski, J. C. O. Bernardo

Autor Correspondente: A. M. Karwoski | E-mail: [email protected]

Beberagens Tupinambá e processos educativos no Brasil Colonial

Ano: 2011 | Volume: 27 | Número: 1

Autores: M. B. B. Albuquerque

Autor Correspondente: M. B. B. Albuquerque | E-mail: [email protected]

A escola como atração urbana: as encenações de espetáculos educacionais no Rio de Janeiro e em Buenos Aires nos anos 1920

Ano: 2011 | Volume: 27 | Número: 1

Autores: J. C. S. Silva

Autor Correspondente: J. C. S. Silva | E-mail: [email protected]

Debate sobre o ensino religioso na capital paranaense: entre a tribuna e a imprensa (1922-1931)

Ano: 2011 | Volume: 27 | Número: 1

Autores: N. de Campos

Autor Correspondente: N. de Campos | E-mail: [email protected]

Internacionalização na produção de conhecimento em IES Brasileiras: cooperação internacional tradicional e cooperação internacional horizontal

Ano: 2011 | Volume: 27 | Número: 1

Autores: M. C. Morosini

Autor Correspondente: M. C. Morosini | E-mail: [email protected]

Aportes teóricos para análise política da Universidade

Ano: 2011 | Volume: 27 | Número: 1

Autores: R. C. Leite

Autor Correspondente: R. C. Leite | E-mail: [email protected]

Pós-Graduação, saberes e formação docente: uma análise das repercussões dos cursos de mestrado e doutorado na prática pedagógica de egressos do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da UFMG (1977-2006)

Ano: 2011 | Volume: 27 | Número: 1

Autores: S. Zaidan, A. M. S. Caldeira, B. J. Oliveira, P. G. C. da Silva

Autor Correspondente: S. Zaidan | E-mail: [email protected]

Páginas