DEL PENSAMIENTO ESPACIAL AL CONOCIMIENTO GEOGRÁFICO A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE ACTIVO CON TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

Ano: 2015 | Volume: 2 | Número: 4

Autores: Rafael de Miguel González

Palavras-chave: Pensamento Espacial; Relações Espaciais; Conhecimento Geográfico; Educação Geográfica; Aprendizagem Baseada em Projetos.

Resumo Português:

As novas tecnologias de informação geográfica possuem enormes vantagens para o ensino e aprendizagem da geografia no Ensino Médio. Apesar de sua pouca presença no currículo e nos livros didáticos, o seu uso é crescente entre os professores de Geografia no Ensino Médio em todo o mundo. Nos sistemas educativos anglo-saxões demonstrou-se a eficácia das tecnologias geoespaciais, presencialmente e também on-line, não só para a aprendizagem escolar de uma disciplina científica como é a geografia, mas especialmente para o desenvolvimento e formação do pensamento espacial e a aquisição de competências em cidadania espacial, através da aplicação de metodologias ativas de aprendizagem. As tecnologias geoespaciais são muito atraentes e motivadoras para o aluno, sobretudo por lhe permitir exercer procedimentos e habilidades de informação geográfica a partir de estratégias educacionais baseadas na aprendizagem pela descoberta.

Resumo Espanhol:

Las nuevas tecnologías de la información geográfica suponen enormes ventajas para la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía en las etapas escolares de la Educación Secundaria. A pesar de su escasa consideración en el currículo y en los libros de texto, su uso es creciente por los profesores de Geografía en la educación secundaria de todo el mundo. En sistemas educativos anglosajones ha quedado demostrado la efectividad de las tecnologías geoespaciales, en escritorio y on-line, no sólo para el aprendizaje escolar de una disciplina científica como es la Geografía, sino especialmente para el desarrollo y la formación del pensamiento espacial, y para la adquisición de la competencia en ciudadanía espacial, por medio de la aplicación de metodologías de aprendizaje activas. Las tecnologías geoespaciales resultan muy atractivas y motivadoras para el alumno, pero sobre todo permiten que éste ejercite procedimientos y habilidades propias de la información geográfica a partir de estrategias didácticas basadas en el aprendizaje por descubrimiento.