Desafios e possibilidades na utilização do módulo especial do Sistema Integrado de Gestão Educacional do Amazonas

Ano: 2021 | Volume: 6 | Número: 1

Autores: Ana Patricia Peinado e Silva

Palavras-chave: educação especial; Sigeam; gestão escolar.

Resumo Português:

Este artigo tem como objetivo apresentar as possibilidades administrativas e pedagógicas na utilização de um sistema informatizado na gestão escolar com foco na inclusão do aluno com necessidade especial. Nesse sentido, a Secretaria de Estado de Educação e Desporto (SEDUC/AM) desenvolveu e implantou o Sistema Integrado de Gestão Educacional do Amazonas (Sigeam), que traz, dentre outros serviços, um módulo chamado Especial. Esse módulo é composto de serviços e relatórios gerenciais que têm por finalidade subsidiar a gestão escolar e a macrogestão da SEDUC/AM, nas tomadas de decisão sobre o público-alvo da educação especial. É importante destacar que o interesse neste tema surgiu a partir de formações ministradas por esta pesquisadora aos gestores escolares, nas quais foram constatadas que estes, não só, não tinham acesso a todos os serviços deste módulo, como sequer conheciam, na íntegra, aqueles os quais tinham acesso. Assim sendo, considerando esses fatores como condicionantes para o pleno uso do sistema, pondera-se que nãobasta ter um sistema informatizado, como também é fundamental que se conheçam as possibilidades administrativas e pedagógicas a ele pertinentes, além de possibilitar acesso pleno aos gestores. No que concerne à pesquisa, utilizou-se metodologia de natureza qualitativa exploratória e descritiva, sendo embasada por estudos bibliográficos da temática educação especial, no uso das NTICs e das possibilidades advindas da utilização de sistemas. Destarte, os achados dessa pesquisa trouxeram informações que podem possibilitar à SEDUC/AM ser mais assertiva nas políticas implementadas na área da educação inclusiva.

Resumo Inglês:

This article aims to present the administrative and pedagogical possibilities in theuse of a computerized system in school management focused on the inclusion of students with special needs. In this sense, the State Board for Education and Sport (SEDUC/AM) developed and implemented the Amazon Integrated Educational Management System (Sigeam), which brings, among other services, a module called Special. This module is composed of services and management reports that aim to subsidize school management and the macromanagement of SEDUC/AM, in decision-making about the target audience of Special Education. It is important to highlight that the interest in this theme arose from training given by this researcher to school managers, in which it was found that they, not only, did not have access to all the services of this module, but did not evenknow, in full, those to whom they had access. Therefore, considering these factors as conditioning for the full use of the system, it is considered that it is not enough to have a computerized system, but it is also essential to know the administrative and pedagogical possibilities pertinent to it, besides allowing full access to managers. As for the research, we used a methodology of exploratory and descriptive, qualitative nature, based on bibliographic studies of the theme of special education, the use of NTICs and the possibilities resulting from the use of systems. Thus, the findings of this research brought information that can enable SEDUC/AM to be more assertive in the policies implemented in the area of inclusive education.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo presentar las posibilidades administrativas y pedagógicas en el uso de un sistema informático en la gestión escolar con un enfoque en la inclusión de estudiantes con necesidades especiales. En este sentido, la Secretaría de Estado de Educación y Deporte (SEDUC / AM) desarrolló e implementó el Sistema Integrado de Gestión Educativa de Amazonas (Sigeam), que trae, entre otros servicios, un módulo denominado Especial. Este módulo está compuesto por servicios e informes de gestión que tienen como objetivo subsidiar la gestión escolar y la macrogestión de la SEDUC / AM, en la toma de decisiones sobre el público objetivo de la educación especial. Es importante resaltar que el interés en esta temática surgió a partir de la capacitación brindada por esta investigadora a los administradores escolares, en la cual se encontró que no solo no tenían acceso a todos los servicios de este módulo, ya que ni siquiera conocían, en su totalidad, los a los que tenían acceso. Por tanto, considerando estos factores como condiciones para el pleno uso del sistema, se considera que no basta con contar con un sistema informatizado, sino que también es fundamental conocer las posibilidades administrativas y pedagógicas relevantes, además de permitir el pleno acceso a los directivos. En cuanto a la investigación, se utilizó una metodología cualitativa exploratoria y descriptiva, basada en estudios bibliográficos sobre el tema de la educación especial, en el uso de las NTICs y las posibilidades que se derivan del uso de sistemas. Así, los hallazgos de esta investigación aportaron información que puede permitir a la SEDUC / AM ser más asertiva en las políticas implementadas en el ámbito de la educación inclusiva.