Esse artigo se propõe a reafirmar a importância do ensino da Ditadura Civil-Militar no Brasil, como resposta a uma série de demandas do nosso
presente. Entendo esse objeto de estudo como um “tema sensÃvel†(ARAÚJO, 2013), e considero crucial a abordagem de suas permanências
e efeitos no presente como parte de um ensino de História voltado para a construção de uma sociedade mais democrática. Eu vejo essa discussão como parte do campo do currÃculo, e procuro me aproximar de uma abordagem pós-fundacional para entender tais questões.
This article proposes to reaffirm the importance of teaching Civil-Military Dictatorship in Brazil, in response to a series of demands of present. I
understand this subject as a "sensitive issue" (Araújo, 2013) as well as considering the approach of its continuities and effects as a part of a
History teaching in order to building a democratic society. I see this discussion as a part of the curriculum field, and I seek help from a post-foundational approach to understand such matters.
