O presente artigo enfatiza a importância do ensino sobre o espaço geográfico a partir de estratégias didáticas interativas que vinculem docentes e estudantes com os lugares cotidianos e patrimoniais de sua cidade. Portanto, assume-se que os trabalhos de campo são uma valiosa estratégia de ensino para comprovar in loco o que foi aprendido em sala de aula e contextualizar as aprendizagens. Apresentamos uma sequência didática, utilizando uma metodologia investigativa, na qual se propõe a visita a lugares representativos da cidade para a compreensão da realidade social desde uma dimensão espacial. Essa proposta ilustra as diferentes etapas da metodologia investigativa – grupo focal, exploração, reflexão, aplicação e avaliação – através de variadas atividades de ensino e aprendizagem considerando os fundamentos da teoria da atividade.
Este artÃculo enfatiza la importancia de la enseñanza del espacio geográfico a partir de estrategias didácticas interactivas que vinculen a docentes y estudiantes con lugares cotidianos y patrimoniales de su ciudad. Por lo anterior se asume que las salidas a terreno constituyen una estrategia didáctica valiosa para comprobar en el lugar lo aprendido en la sala de clases y contextualizar los aprendizajes. Se presenta una propuesta de secuencia didáctica, utilizando la metodologÃa indagatoria, en la cual se propone la visita a lugares representativos de la ciudad para la comprensión de la realidad social desde una dimensión espacial. Esta propuesta ilustra las diferentes etapas de la metodologÃa indagatoria – focalización, exploración, reflexión, aplicación y evaluación- a través de variadas actividades de enseñanza y aprendizaje considerando los fundamentos de la teorÃa de la actividad.
