O presente estudo desenvolve uma discussão teórica a respeito da necessidade de inserção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no Ensino de Geografia, analisando os desafios do uso pedagógico por professores desde a formação inicial até a continuada. Apresenta o conceito de Conhecimento Tecnológico e Pedagógico do Conteúdo, reconhecido na literatura internacional com a sigla: TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), como subsidio ao enfrentamento do desafio de aproximar o ensino e a tecnologia da formação de professores.
This study develops a theoretical discussion about the need for inclusion of Information and Communication Digital Technology (ICDT) in Geography Teaching, analyzing the challenges of educational use by teachers, from initial to continuing. It introduces the concept of Technological Knowledge and Pedagogical Content, recognized in the international literature with the acronym: TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) as subsidies to face the challenge of bringing education and technology training for teachers.
