Atualmente as pessoas com deficiência, por direito, são incluídos na escola regular. No entanto, ainda há um longo caminho a se desbravar para se ter uma real inclusão. Há uma grande necessidade de se criar metodologias diferenciadas para trabalhar com quem aprende de forma diferente, assim como capacitação de professores, para que se possam constituir escolas verdadeiramente inclusivas. Nesta perspectiva, este projeto buscou contribuir na formação do futuro professor de Geografia para trabalhar com o estudante surdo. Cada indivíduo aprende de uma forma diferente, e o estudante surdo necessita de condições específicas de ensino, e, para melhor aprender a como ensiná-lo, o futuro professor além de pesquisas bibliográficas, precisa participar de cursos de LIBRAS, visitar instituições que trabalham na perspectiva da inclusão e ter experiências diversificadas com pessoas surdas. Quando se trabalha com o surdo, precisa-se aprender a enfatizar suas eficiências e potencialidades. Precisa respeitar suas particularidades linguísticas e respeitá-las ao planejar, avaliar e ensinar em sala de aula. Por meio de metodologias diferenciadas podem-se explorar diferentes habilidades do estudante surdo e ensinar Geografia de forma direcionada, pois o conhecendo melhor pode-se partir de sua realidade e necessidade, sem se distanciar dos parâmetros do currículo oficial.
Hoy en día las personas con discapacidad, por ley, están incluidos en la escuela regular. Sin embargo, todavía hay un largo camino que romper para tener una verdadera inclusión. Hay una gran necesidad de crear diferentes metodologías para trabajar con aquellos que aprenden de manera diferente, así como la formación del profesorado, de manera que puedan ser verdaderamente escuelas inclusivas. En esta perspectiva, este proyecto se pretendía contribuir a la formación del futuro profesor de Geografía de trabajar con el estudiante sordo. Cada individuo aprende de una manera diferente, y el estudiante sordo requiere condiciones específicas de enseñanza, y para aprender mejor cómo se le enseña el profesor futuro, así como la investigación bibliográfica, que unirse LIBRAS cursos, instituciones visita de trabajo en la perspectiva de inclusión y tienen diferentes experiencias con las personas sordas. Cuando se trabaja con los sordos, hay que aprender a hacer hincapié en su eficiencia y capacidad. Debe respetar sus peculiaridades lingüísticas y respetarlos para planificar, evaluar y enseñar en el aula. Por medio de diferentes metodologías se pueden explorar diferentes habilidades de los estudiantes sordos y la enseñanza de Geografía de dirigirse, para conocer mejor su realidad y la necesidad, sin distanciarse de los parámetros del plan de estudios oficiales.
