O presente artigo tem como objetivo central apresentar uma proposta pedagógica no âmbito da Geografia Política que foi realizada com alunos do 2o ano do Ensino Médio do Colégio Pedro II, campus Humaitá II. Baseada em novas discussões dentro desse subcampo da ciência geográfica, partiu-se do pressuposto que, ao revelar as relações entre espaço e política, a Geografia pode contribuir para a maior qualificação na formação dos estudantes e de futuros cidadãos. A partir do conceito de espaço político e suas implicações para o sistema democrático, o trabalho consistiu em duas etapas, além da aula expositiva sobre os conceitos citados: (i) trabalho de pesquisa, conduzido pelo professor, mas realizado pelos alunos, sobre a existência e a espacialidade dos Conselhos Municipais no Rio de Janeiro; (ii) visitações às reuniões abertas e entrevistas diretas com os representantes.
The present article has as main objective to present a pedagogical proposal in the scope of the Political Geography that was realized with students of the second year of the High School of Colégio Pedro II, campus Humaitá II. Based on new discussions within this subfield of geographical science, it was assumed that by revealing the relations between space and politics, Geography can contribute to the higher qualification in the formation of students and future citizens. From the concept of political space and its implications for the democratic system, the work is consisted in two stages, in addition to the lecture on the concepts cited: (i) research work, conducted by the teacher but carried out by the students, on the existence and the spatiality of the Municipal Councils in Rio de Janeiro; (ii) visits to open meetings and direct interviews with representatives.
