A presente prática pedagógica foi desenvolvida com as turmas do 6º ano do Ensino Fundamental do Colégio Pedro II, campus Humaitá II. A atividade envolveu as disciplinas de Artes Visuais, Ciências, Geografia, Informática Educativa e Língua Portuguesa. A proposta de um trabalho interdisciplinar objetiva o diálogo entre as distintas áreas do conhecimento, bem como apresentar aos alunos a interlocução desses saberes tanto no espaço escolar como em nosso cotidiano. Nossa proposta foi analisar o desastre ambiental de Mariana (MG), ocorrido em 2015, a partir dos conceitos e saberes de cada disciplina. Nas aulas de Geografia, abordamos as relações entre sociedade e natureza, explicitando como estas são conflituosas e complexas. A Geografia deve contribuir para que os alunos compreendam a realidade local e global, assim o tema Hidrografia foi o fio condutor da nossa proposta pedagógica.
Cette pratique pédagogique a été développée avec les classes du 6ème année dans le Colégio Pedro II, campus Humaitá II. Les disciplines suivantes sont faits partie de notre projet: Arts plastiques, Sciences, Géographie, Informatique et Langue portugaise. La proposition d'un travail interdisciplinaire vise le dialogue entre les différents domaines de la connaissance, ainsi que présenter aux étudiants l'interlocution entre ces connaissances par rapport à l'espace scolaire et à notre vie quotidienne. Notre proposition était d'analyser la catastrophe écologique de Mariana (MG), eu lieu dans 2015. Dans les cours de Géographie, nous discutons des relations entre la société et la nature, en expliquant en quoi elles sont conflictuelles et complexes. La Géographie devrait aider les étudiants à comprendre la réalité locale et mondiale, de cette façon nous pensons que l'hydrographie peut contribuer à cet objectif.
