The arrival of the Netbooks at school has opened a variety of searching and selecting different and original didactic resources possibilities. However, Teachers find their selves disoriented, confused and even burdened by the huge material availability so they usually confuse the educational propose of Geography. This is why, in order to renew Geography Teaching at Middle Level and include the usage of Netbook and other multimedia tools, the project team leaded by PhD. Viviana Zenobi at Universidad Nacional de Lujan within the context of a university volunteer program, built a webpage named Enviromental Matters and Netbooks and organized three workshops for Geography students and teachers and to other teachers related to the matter, whit the aim of promoting the webpage usage and encourage the critical reflection towards Geography teaching, and the educational, political and social propose of including this tools.
The knowledge gained form previous research projects has allowed us to make some interpretations about the ways in which Geography teachers link with some curricular and educational material and select educational resources for their classes. In the same way, we have confirmed the criteria and the theory perspectives that guided the webpage building process, which final propose was the promotion of Geography teaching innovation.
In this paper we are interested in make a webpage presentation, explain why we choose this matter and expose which are the guidelines we follow to define and organize the webpage. Then, we want to describe the interests, requests and assessments that teachers introduced in the workshops, which are known by surveys we conducted during the first and second meeting. Also, we developed some provisional interpretations towards the teaching practices made from the usage of resources that are offered in webpage.
La llegada de las netbooks a las escuelas ha abierto un gran abanico de posibilidades en la búsqueda y selección de recursos didácticos variados y originales, sin embargo, los docentes se encuentran desorientados, confundidos y en ocasiones abrumados por la gran disponibilidad y confunden el sentido formativo de la disciplina. Por tal motivo, para renovar la enseñanza de la GeografÃa en el Nivel Medio e incluir el uso de las netbooks y de otras herramientas multimediales, el equipo de investigación que coordina la Dra. Zenobi en la Universidad Nacional de Luján (en adelante UNLu) y en el marco de un Proyecto de Voluntariado Universitario, elaboró una página Web denominada Temáticas ambientales con las netbooks y organizó tres talleres destinados a profesores y estudiantes de GeografÃa y de otras asignaturas afines a la temática para promover su utilización y la reflexión crÃtica acerca de la enseñanza de la disciplina y del sentido formativo, polÃtico y social de incluir esa herramienta en las escuelas.
Los conocimientos alcanzados en anteriores proyectos de investigación nos han permitido elaborar interpretaciones en torno a cómo los profesores de GeografÃa se vinculan con determinados materiales curriculares y educativos y seleccionan recursos didácticos para sus clases; a la vez, hemos confirmado criterios y perspectivas teóricas que orientaron la elaboración de la página Web cuyo propósito final es promover la innovación en la enseñanza de la GeografÃa.
En este trabajo nos interesa hacer una presentación de la página Web, las razones de la elección de la temática y los criterios puestos en juego para su definición y organización, por otra parte, caracterizar las demandas, intereses y evaluaciones de los docentes asistentes a los talleres a partir de los resultados obtenidos de las encuestas aplicadas en el primero y segundo encuentros y unas provisorias interpretaciones de las prácticas elaboradas a partir de los recursos ofrecidos en la página.
