Este artigo discute criticamente a proposta de Base Nacional Comum Curricular (BNCC) proposta para a área de História. Argumenta que seu processo de construção foi pouco democrático e que a proposta apresentada é insatisfatória. Critica em especial sua perspectiva patriótica, a fragmentação da abordagem, a exclusão dos conceitos e processos fundamentais para a compreensão do mundo contemporâneo e a concepção de direitos humanos subordinada ao consumo.
This article critically discusses the proposed Common National Base Curriculum (Base Nacional Comum Curricular, BNCC) proposal for the History area. Argues that its construction process was undemocratic and that the proposal submitted is unsatisfactory. Criticizes especially its patriotic perspective, the fragmentation of approach, the exclusion of the fundamental concepts and processes for understanding the contemporary world and the conception of human rights subordinate to the consumption.
