Este relato de prática pedagógica é fruto de uma experiência de estágio supervisionado realizada no Colégio de Aplicação da UFRJ. Busca apresentar as vivências decorrentes do processo de elaboração e realização de regência em uma turma do 1º ano do ensino médio e discutir a possibilidade de inovação a partir da seleção de um conteúdo (impactos ambientais urbanos e alterações tecnogênicas) que não estava contemplado na organização curricular estabelicida.
The present report on teachings practices is the result of a supervised internship that took place on the Colégio de Aplicação - UFRJ. It aims to show the experiences that derived from that period and from the process of teaching for a class in their first year of high school, as well as to discuss possible innovations that may arise from picking up a certain content (in this case, urban environmental challenges and technogenic alterations) that was initially not included in the curriculum.
