Terrae Didatica

Terrae Didatica

Endereço:
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Telefone: (19) 3521-6729
ISSN: 1980-4407
Editor Chefe: Celso Dal Ré Carneiro
Início Publicação: 04/04/2005
Periodicidade: Anual
Área de Estudo
Qualis: B1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 493

Addressing the gap between school and university in South Africa: exposing grade 11 learners to the integrated and applied nature of science and commerce using geoscience examples

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Drennan, Gillian R., Benvenuti, Susan, Evans, Mary
Autor Correspondente: Drennan, Gillian R. | E-mail: [email protected]

Contribuições da educação não formal no aprendizado sobre geodiversidade: projeto geodiversidade na educação

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Pimentel, Carla Silvia, Liccardo, Antonio, Maieski, Kleverson Gonçalves, Mendes, Camila Priotto
Autor Correspondente: Pimentel, Carla Silvia | E-mail: [email protected]

Por que ensinar tempo geológico na educação básica?

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Chaves, Rafaela Santos, Moraes, Simone Souza de, Lira-da-Silva, Rejâne Maria
Autor Correspondente: Chaves, Rafaela Santos | E-mail: [email protected]

Experiência interdisciplinar na educação básica e na formação de professores: artes, biologia e geociências

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Duarte, Sarah Gonçalves, Martins, Claudia Maria Magalhães Ribeiro, Bandeira, Luana Graziella, Carramillo, Lucio Caetano, Gervásio, Marcos Pereira, Wanderley, Maria Dolores
Autor Correspondente: Duarte, Sarah Gonçalves, | E-mail: [email protected]

Development of didactic materials and activities on interdisciplinary bases: an example for oil an

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Sellés-Martínez, José
Autor Correspondente: Sellés-Martínez, José | E-mail: [email protected]

Earthlearningidea: promoting deep questioning in lab and field

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: King, Chris, Kennett, Peter, Devon, Elizabeth
Autor Correspondente: King, Chris | E-mail: [email protected]

O curso de geologia da UFRJ perante as diretrizes curriculares nacionais: possíveis impactos no perfil do egresso

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Rodrigues, Amanda Goulart
Autor Correspondente: Rodrigues, Amanda Goulart | E-mail: [email protected]

How museums, teacher educators, and schools, innovate and collaborate to learn and teach geosciences to everyone

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 3
Autores: Macdonald, Maritza, Silvernail, David, Cooke-Nieves, Natasha, Locke, Sharon, Fabris, Aline, Biene, Nakita Van, Passow, Michael J.
Autor Correspondente: Macdonald, Maritza | E-mail: [email protected]

Modelo físico para a determinação de epicentro: uma ferramenta para o ensino da Sismologia

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 2
Autores: Melo, Alberto Leandro de, Chiba, Bruce Fabine, Gomes, Ellen, Silva, Carolina Barros da
Autor Correspondente: Melo, Alberto Leandro de | E-mail: [email protected]

Um jogo de tabuleiro humano para auxiliar a aprendizagem de geo- paleontologia na educação básica

Ano: 2018 | Volume: 14 | Número: 2
Autores: Dália, Priscilla Santiago Alves
Autor Correspondente: Dália, Priscilla Santiago Alves | E-mail: [email protected]

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