Ensaio

Ensaio

Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Endereço:
Rua Santa Alexandrina, 1011 - 3º and. - Rio Comprido
Rio de Janeiro / RJ
20261235
Site: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio
Telefone: (21) 2103-9617
ISSN: 0104-4036
Editor Chefe: Fátima Cunha
Início Publicação: 01/10/1993
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo
Qualis: A1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 615

A individualização dos percursos formativos como princípio organizador das políticas curriculares para o Ensino Médio no Brasil

Ano: 2019 | Volume: 27 | Número: 102
Autores: Roberto Rafael Dias da Silva
Autor Correspondente: Roberto Rafael Dias da Silva | E-mail: [email protected]

A model of personal-oriented training of bachelors of technical profile for high-tech industries

Ano: 2019 | Volume: 27 | Número: 102
Autores: Nataliya Nikolaevna Saveleva
Autor Correspondente: Nataliya Nikolaevna Saveleva | E-mail: [email protected]

La experimentación pedagógica territorial y la democratización del sistema educativo. Lecciones del Plan Experimental de Educación Rural de San Carlos (1944–1947)

Ano: 2019 | Volume: 27 | Número: 102
Autores: Graciela Rubio, Luis Osandón, Francisca Quinteros
Autor Correspondente: Graciela Rubio | E-mail: [email protected]

Rede regionais para acreditação e avaliação da qualidade da educação superior

Ano: 2019 | Volume: 27 | Número: 102
Autores: Margareth Guerra dos Santos, Denise Leite
Autor Correspondente: Margareth Guerra dos Santos | E-mail: [email protected]

Percursos escolares de estudantes do ensino médio de escolas públicas do município de São Leopoldo, RS: desempenho escolar, perfil e características

Ano: 2019 | Volume: 24 | Número: 104
Autores: Rosangela Fritsch, Ricardo Ferreira Vitelli, Cleonice Silveira Rocha, Camila Rivaldo Fensterseifer
Autor Correspondente: Rosangela Fritsch | E-mail: [email protected]

Programa Um Computador por Aluno: o acesso às tecnologias digitais como estratégia para a redução das desigualdades sociais

Ano: 2017 | Volume: 95 | Número: 95
Autores: Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar, Joana Peixoto
Autor Correspondente: Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar | E-mail: [email protected]

A cultura da performatividade na organização do trabalho pedagógico: a formação matemática nos cadernos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic)

Ano: 2017 | Volume: 25 | Número: 97
Autores: Patrícia de Faria Ferreira, Márcia Souza Fonseca
Autor Correspondente: Patrícia de Faria Ferreira | E-mail: [email protected]

A relação entre as diretrizes do Sistema das Nações Unidas (ONU) e as políticas de Educação Inclusiva no Brasil

Ano: 2017 | Volume: 25 | Número: 97
Autores: Flávia Faissal de Souza, Márcia Denise Pletsch
Autor Correspondente: Flávia Faissal de Souza | E-mail: [email protected]

Formação docente e ensino de política educacional em instituições de educação superior do Rio de Janeiro

Ano: 2017 | Volume: 25 | Número: 97
Autores: Laélia Portela Moreira, Jorge Atílio Silva Iulianelli
Autor Correspondente: Laélia Portela Moreira | E-mail: [email protected]

Federalismo cooperativo e Plano de Ações Articuladas (PAR) – Algumas aproximações teóricas

Ano: 2017 | Volume: 25 | Número: 97
Autores: Karla Cristina Silva Sousa, Alda Maria Duarte Araújo Castro
Autor Correspondente: Karla Cristina Silva Sousa | E-mail: [email protected]

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