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O CONCEITO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NAS REFORMAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS

Ano: 2021 | Volume: 26 | Número: 57

Autores: Ademir Henrique Manfré

Autor Correspondente: Ademir Henrique Manfré | E-mail: [email protected]

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PERCURSO DE IMPLANTAÇÃO DO TERCEIRO CICLO PARA APRENDIZAGEM NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL

Ano: 2021 | Volume: 26 | Número: 57

Autores: Valdivina Alves Ferreira, Alisson Moura Chagas, Thamara Maria de Souza

Autor Correspondente: Valdivina Alves Ferreira | E-mail: [email protected]

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EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE: ENTRE A VIDA NA ESCOLA E A ESCOLA DA VIDA

Ano: 2021 | Volume: 26 | Número: 57

Autores: Ricardo Vieira , Ana Maria Vieira , José Carlos Marques

Autor Correspondente: Ricardo Vieira | E-mail: [email protected]

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EDUCADOR SOCIAL EU SOU: QUEM EU ERA E NO QUE ME TORNEI, COMO E COM QUEM...

Ano: 2021 | Volume: 26 | Número: 57

Autores: Ana Maria Vieira, Ricardo Vieira, José Carlos Marques

Autor Correspondente: Ana Maria Vieira | E-mail: [email protected]

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ESTUDO DE CASO: ESTRATÉGIA DE ENSINAGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Ano: 2021 | Volume: 26 | Número: 57

Autores: Ana Sara Castaman, Angélica Tommasini

Autor Correspondente: Ana Sara Castaman | E-mail: [email protected]

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ENSAIO SOBRE OS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO MÉTODO EDUCATIVO DE JOÃO MELCHIOR BOSCO (DOM BOSCO)

Ano: 2021 | Volume: 26 | Número: 57

Autores: Jorge Luís Mialhe, Renato Kraide Soffner

Autor Correspondente: Jorge Luís Mialhe | E-mail: [email protected]

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OLHAR ECOLÓGICO SOBRE A MEDIAÇÃO NO PROCESSO DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2021 | Volume: 26 | Número: 56

Autores: Carla Coutinho Moser, Narjara Mendes Garcia, Priscila Wally Chagas

Autor Correspondente: Carla Coutinho Moser | E-mail: [email protected]

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TRANSIÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E O PRIMEIRO ANO: DESAFIOS DO CONTEXTO EDUCATIVO PORTUGUÊS

Ano: 2021 | Volume: 26 | Número: 56

Autores: Silvani Kempf Bolgenhagen, Ariana Cosme, Ana Cristina Pinheiro

Autor Correspondente: Silvani Kempf Bolgenhagen | E-mail: [email protected]

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BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL − ENSINAR E APRENDER COM RETÓRICAS LÚDICAS

Ano: 2021 | Volume: 26 | Número: 56

Autores: Cleomar Ferreira Gomes

Autor Correspondente: Cleomar Ferreira Gomes | E-mail: [email protected]

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RELAÇÕES PÚBLICO-PRIVADAS NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: AS IMPLICAÇÕES DOS CONVÊNIOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE, MS

Ano: 2021 | Volume: 26 | Número: 56

Autores: Solange Jarcem Fernandes, Andrêssa Gomes de Rezende Alves, Elayne Silva Viana

Autor Correspondente: Solange Jarcem Fernandes | E-mail: [email protected]

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O CONCEITO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NAS REFORMAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS

PERCURSO DE IMPLANTAÇÃO DO TERCEIRO CICLO PARA APRENDIZAGEM NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL

EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE: ENTRE A VIDA NA ESCOLA E A ESCOLA DA VIDA

EDUCADOR SOCIAL EU SOU: QUEM EU ERA E NO QUE ME TORNEI, COMO E COM QUEM...

ESTUDO DE CASO: ESTRATÉGIA DE ENSINAGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

ENSAIO SOBRE OS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DO MÉTODO EDUCATIVO DE JOÃO MELCHIOR BOSCO (DOM BOSCO)

OLHAR ECOLÓGICO SOBRE A MEDIAÇÃO NO PROCESSO DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

TRANSIÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E O PRIMEIRO ANO: DESAFIOS DO CONTEXTO EDUCATIVO PORTUGUÊS

BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL − ENSINAR E APRENDER COM RETÓRICAS LÚDICAS

RELAÇÕES PÚBLICO-PRIVADAS NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: AS IMPLICAÇÕES DOS CONVÊNIOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE, MS

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