Série-Estudos
Série-Estudos
Periódico do Programa de Pós-graduação da UCDB
Endereço:
Avenida Tamandaré, n. 6000 - Bairro Jardim Seminário
Campo Grande / MS
79117-900
Site: https://www.serie-estudos.ucdb.br/serie-estudos
Telefone: (67) 3312-3598
ISSN: 2318-1982
Editor Chefe: José Licínio Backes
Início Publicação: 12/06/1994
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: B1
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 313
CURRÍCULO E EXCLUSÃO SOCIAL: A PERSPECTIVA DAS ALUNAS/PROFESSORAS DO PIBID DE PEDAGOGIA
Ano: 2018 | Volume: 23 | Número: 49
Autores: Ruth Pavan
Autor Correspondente: Ruth Pavan | E-mail: [email protected]
IMPRENSA JORNALÍSTICA E EDUCAÇÃO PROTESTANTE NA CIDADE DE SOROCABA NO FINAL DO SÉCULO XIX
Ano: 2018 | Volume: 23 | Número: 48
Autores: Ivanilson Bezerra Silva, Wilson Sandano
Autor Correspondente: Ivanilson Bezerra Silva | E-mail: [email protected]
200 ANOS DE DOM BOSCO: A PEDAGOGIA SALESIANA, A UNIVERSIDADE PARA A MAIORIDADE E A PRIMAZIA DA DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA
Ano: 2018 | Volume: 23 | Número: 48
Autores: Daner Hornich, Fabio Camilo Biscalchin
Autor Correspondente: Daner Hornich | E-mail: [email protected]
EDUCACIÓN SOCIAL: PERFIL DE ACCESO, ASPECTOS MOTIVACIONALES Y DETERMINANTES DE ESTA ELECCIÓN DE ESTUDIOS. ESTUDIO DE UN CASO
Ano: 2018 | Volume: 23 | Número: 48
Autores: Presentación Ángeles Caballero-García, Berta Inés García-Salguero
Autor Correspondente: Presentación Ángeles Caballero-García | E-mail: [email protected]
O MANUAL ESCOLAR DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO: INQUIETAÇÕES EM TORNO DA DESIGUALDADE DE GÉNERO NA ESCOLA
Ano: 2018 | Volume: 23 | Número: 48
Autores: Florbela Samagaio
Autor Correspondente: Florbela Samagaio | E-mail: [email protected]
O QUE REVELAM OS ARTIGOS CITADOS NAS TESES E DISSERTAÇÕES EM EDUCAÇÃO INDÍGENA?
Ano: 2018 | Volume: 23 | Número: 48
Autores: Alexandre Masson Maroldi, Luis Fernando Maia Lima, Carlos Roberto Massao Hayashi, Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi
Autor Correspondente: Alexandre Masson Maroldi | E-mail: [email protected]
FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS AVALIATIVAS: UM ESTADO DA QUESTÃO
Ano: 2018 | Volume: 23 | Número: 48
Autores: Alessandra de Oliveira Maciel, Antonio Germano Magalhães Junior, Sarah Bezerra
Autor Correspondente: Alessandra de Oliveira Maciel | E-mail: [email protected]
PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Ano: 2018 | Volume: 23 | Número: 48
Autores: Cristielaine Aparecida Alves de Souza, Marisa Irene Siqueira Castanho
Autor Correspondente: Cristielaine Aparecida Alves de Souza | E-mail: [email protected]
A PRODUÇÃO CIENTIFICA SOBRE GÊNERO: QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS E CURRICULARES
Ano: 2018 | Volume: 23 | Número: 48
Autores: José Licínio Backes
Autor Correspondente: José Licínio Backes | E-mail: [email protected]
PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA PAULISTA ANALISAM O EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM)
Ano: 2018 | Volume: 23 | Número: 48
Autores: Juliana Cristina Perlotti Piunti, Rosa Maria Moraes Anunciato
Autor Correspondente: Juliana Cristina Perlotti Piunti | E-mail: [email protected]
