Doxa: Revista Brasileira de Psicologia e Educação
Doxa: Revista Brasileira de Psicologia e Educação
Revista Brasileira de Psicologia e Educação
Endereço:
Rodovia Araraquara-Jaú - km 1 - Campos Ville
Araraquara / SP
14800901
Site: http://seer.fclar.unesp.br/doxa/index
Telefone: (14) 9636-1312
ISSN: 1413-2060
Editor Chefe: Prof. Dr. Paulo Rennes; Prof. José Anderson Santos Cruz
Início Publicação: 01/01/2000
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo Ciências da Saúde, Ciências Humanas, Antropologia, Educação, Filosofia, Psicologia, Sociologia, Multidisciplinar
Qualis: B2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 54
(In) sucesso escolar e medicalização: historicidade e alternativa a partir da teoria histórico-cultural
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1
Autores: Maria do Carmo Gonçalves da Silva Lima
Autor Correspondente: Maria do Carmo Gonçalves da Silva Lima | E-mail: [email protected]
Psicologia ambiental e problemas ambientais: uma revisão de literatura
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1
Autores: Isaac Pereira Oliveira, Davi do Socorro Barros Brasil
Autor Correspondente: Isaac Pereira Oliveira | E-mail: [email protected]
Vozes docentes na perspectiva da afetividade na educação infantil
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1
Autores: Maíra Darido da Cunha, Thais Amancio, Marcela Baccelli
Autor Correspondente: Maíra Darido da Cunha | E-mail: [email protected]
Psicologia escolar: humanizar é preciso
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1
Autores: Jonas Lincoln Medolago, Tayná Maiara Pilla Rodrigues, Maria Luiza Mariano
Autor Correspondente: Jonas Lincoln Medolago | E-mail: [email protected]
A produção acadêmica sobre a questão da violência contra a mulher na emergência da pandemia da COVID-19 em decorrência do isolamento social
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1
Autores: Solange Aparecida de Souza Monteiro, Eduardo Yoshimoto, Paulo Rennes Marçal Ribeiro
Autor Correspondente: Solange Aparecida de Souza Monteiro | E-mail: [email protected]
Inclusão no ensino superior: um processo em pauta na Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Cassiano Caon Amorim, Katiuscia C. Vargas Antunes, Mylene Cristina Santiago
Autor Correspondente: Cassiano Caon Amorim | E-mail: [email protected]
Alunos com autismo na escola comum: eis a questão
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Ivonete Ferreira da Silva, Mirlene Ferreira Macedo Damázio
Autor Correspondente: Ivonete Ferreira da Silva | E-mail: [email protected]
Tecnologia assistiva cães-guia no Brasil: uma ação política orientada à inclusão social de pessoas com deficiência visual
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Magali Dias de Souza, Luiz Alberto Ferreira, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da Silva
Autor Correspondente: Magali Dias de Souza | E-mail: [email protected]
A educação em ciências e a inclusão de alunos com deficiência intelectual: entraves no ensino de física
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Mariangela Dias Alves, Paloma Alinne A. Rodrigues
Autor Correspondente: Mariangela Dias Alves | E-mail: [email protected]
A percepção do professor do atendimento educacional especializado sobre seu papel na inclusão escolar
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Josiane Fujisawa Filus de Freitas, Paulo Ferreira de Araújo
Autor Correspondente: Josiane Fujisawa Filus de Freitas | E-mail: [email protected]
