Doxa: Revista Brasileira de Psicologia e Educação
Doxa: Revista Brasileira de Psicologia e Educação
Revista Brasileira de Psicologia e Educação
Endereço:
Rodovia Araraquara-Jaú - km 1 - Campos Ville
Araraquara / SP
14800901
Site: http://seer.fclar.unesp.br/doxa/index
Telefone: (14) 9636-1312
ISSN: 1413-2060
Editor Chefe: Prof. Dr. Paulo Rennes; Prof. José Anderson Santos Cruz
Início Publicação: 01/01/2000
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo Ciências da Saúde, Ciências Humanas, Antropologia, Educação, Filosofia, Psicologia, Sociologia, Multidisciplinar
Qualis: B2
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 54
A influência do capital cultural na formação docente
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1
Autores: Andreza Olivieri Lopes Carmignolli, Luci Regina Muzzeti, Laís Inês Sanseverinato Micheleti
Autor Correspondente: Andreza Olivieri Lopes Carmignolli | E-mail: [email protected]
Orientação Profissional na interface entre Psicologia e Educação: uma revisão de literatura
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1
Autores: Ladislau Ribeiro Nascimento
Autor Correspondente: Ladislau Ribeiro Nascimento | E-mail: [email protected]
Psicologia e educação: novas perspectivas para a educação brasileira
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1
Autores: Ivy Elida Guimarães Sales
Autor Correspondente: Ivy Elida Guimarães Sales | E-mail: [email protected]
Percepção docente sobre o atendimento ao estudante autista em escolas de Formosa-GO e Planaltina-DF
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1
Autores: Wellington Oliveira dos Santos, Anny Gabriellen Cardoso de Brito, Lorraine de Souza Ferreira
Autor Correspondente: Wellington Oliveira dos Santos | E-mail: [email protected]
A formação docente no PNAIC: uma revisão bibliográfica
Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1
Autores: Sandra Pottmeier, Lais Oliva Donida, Caique Fernando da Silva Fistarol
Autor Correspondente: Sandra Pottmeier | E-mail: [email protected]
Reflexões a partir da percepção dos discentes sobre inclusão e cotas para estudantes com deficiências no ensino superior
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Ana Cristina Silva Soares, Daniele Kelly Lima de Oliveira, Maria Gorete de Sousa
Autor Correspondente: Ana Cristina Silva Soares | E-mail: [email protected]
Análise sobre a inclusão e permanência dos alunos com deficiência em uma universidade do sul de Minas Gerais
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Aurélia Teodoro da Cruz, Paloma Alinne Alves Rodrigues
Autor Correspondente: Aurélia Teodoro da Cruz | E-mail: [email protected]
Altas habilidades na educação infantil: relato de caso psicopedagógico
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Maria Isabel de Araújo
Autor Correspondente: Maria Isabel de Araújo | E-mail: [email protected]
Atendimento educacional especializado na rede municipal de Uberlândia: implantação, organização e desenvolvimento
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Carla Barbosa Alves, Maria Irene Miranda
Autor Correspondente: Carla Barbosa Alves | E-mail: [email protected]
Neurociência na educação especial: dos neuromitos às práticas pedagógicas baseadas em evidências
Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Daniel Traina Gama, Marcela de Castro Ferracioli
Autor Correspondente: Daniel Traina Gama | E-mail: [email protected]
