Reflexão e Ação

Total de Artigos: 325

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Ações afirmativas na universidade estadual do Mato Grosso do Sul: uma análise dos efeitos para as identidades negras

Ano: 2013 | Volume: 0 | Número: Especial

Autores: R. O. Santana, J. L. Backes

Autor Correspondente: R. O. Santana | E-mail: [email protected]

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Estudantes indígenas em escolas públicas urbanas em Rondônia: da omissão das políticas públicas a omissão do pertencimento étnico

Ano: 2013 | Volume: 0 | Número: Especial

Autores: V. S. Santos, D. Secchi

Autor Correspondente: V. S. Santos | E-mail: [email protected]

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Docência indígena no extremo oeste brasileiro: uma experiência de formação em andamento

Ano: 2013 | Volume: 0 | Número: Especial

Autores: J. A. C. Silva

Autor Correspondente: J. A. C. Silva | E-mail: [email protected]

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Numeramentalização: o estudo das práticas e do governamento em educação (e) matemática na contemporaneidade

Ano: 2012 | Volume: 20 | Número: 2

Autores: S. E. L. Bello

Autor Correspondente: S. E. L. Bello | E-mail: [email protected]

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Sujeitos governados da EJA: reverberações discursivas nas difíceis relações entre saberes matemáticos

Ano: 2012 | Volume: 20 | Número: 2

Autores: A. Monteiro, J. R. Mendes, M. F. Guimarães

Autor Correspondente: A. Monteiro | E-mail: [email protected]

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Aprender matemática para desenvolver o Brasil

Ano: 2012 | Volume: 20 | Número: 2

Autores: K. Saraiva

Autor Correspondente: K. Saraiva | E-mail: [email protected]

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Gêneros textuais e a matemática: uma articulação possível no contexto da sala de aula

Ano: 2012 | Volume: 20 | Número: 2

Autores: C. C. Luvison, R. C. Grando

Autor Correspondente: C. C. Luvison | E-mail: [email protected]

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A prática do diálogo em sala de aula: uma condição para a elaboração conceitual matemática dos alunos

Ano: 2012 | Volume: 20 | Número: 2

Autores: J. Bagne, A. M. Nacarato

Autor Correspondente: J. Bagne | E-mail: [email protected]

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O conceito de função na educação básica via registros de representação semiótica

Ano: 2012 | Volume: 20 | Número: 2

Autores: P. C. Oliveira, R. F. Pires

Autor Correspondente: P. C. Oliveira | E-mail: [email protected]

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O conceito de função na educação básica via registros de representação semiótica

Ano: 2012 | Volume: 20 | Número: 2

Autores: P. C. Oliveira, R. F. Pires

Autor Correspondente: P. C. Oliveira | E-mail: [email protected]

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