Revista de Estudos em Educação e Diversidade

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Site: http://periodicos2.uesb.br/index.php/reed/
Telefone: (77) 3261-8663
ISSN: 2675-6889
Editor Chefe: Lúcia Gracia Ferreira Trindade, Rita de Cássia S. N. Ferraz e Roselane Duarte Ferraz
Início Publicação: 01/07/2020
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 211

TECNOLOGIAS DIGITAIS: HERANÇAS POSITIVAS E NOVOS CAMINHOS DE APRENDIZAGEM NO PÓS-PANDEMIA

Ano: 2022 | Volume: 3 | Número: 8
Autores: Aretusa de Oliveira Bitencourt, Jadson Santos Nascimento, Maria Gabriela Campos da Silva, Emanuela Cardoso Silva, Ricardo Matos Santana
Autor Correspondente: Aretusa de Oliveira Bitencourt | E-mail: [email protected]

ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO EM CONTEXTO DE PANDEMIA: DOS PERCALÇOS AS APRENDIZAGENS CONSTRUÍDAS

Ano: 2022 | Volume: 3 | Número: 8
Autores: Lívia Andrade Coelho, Alba Lúcia Gonçalves, Claudia Celeste Lima Costa Menezes
Autor Correspondente: Lívia Andrade Coelho | E-mail: [email protected]

ENSINO REMOTO MEDIADO POR PROJETOS DE TRABALHO NA DISCIPLINA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: UMA EXPERIÊNCIA COM A TURMA DE 3º PERÍODO DO CURSO DE PEDAGOGIA, IFPR, CAMPUS CURITIBA

Ano: 2022 | Volume: 3 | Número: 8
Autores: Vanessa Lopes Ribeiro
Autor Correspondente: Vanessa Lopes Ribeiro | E-mail: [email protected]

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: UMA REFLEXÃO SOBRE O DIREITO À EDUCAÇÃO NA PANDEMIA DA COVID-19

Ano: 2022 | Volume: 3 | Número: 8
Autores: Darluce Andrade de Queiroz Muniz1Ana Paula Souza Báfica2Débora Araújo da Silva Ferraz
Autor Correspondente: Darluce Andrade de Queiroz Muniz | E-mail: [email protected]

A AULA INVERTIDA NO ENSINO DE ENGENHARIA: UMA ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE OS PRESSUPOSTOS METODOLÓGICOS CORRELACIONADOS ÀS COMPETÊNCIAS DOCENTES

Ano: 2022 | Volume: 3 | Número: 8
Autores: JakelinyAlves Valente1HelenaraRegina Sampaio Figueiredo
Autor Correspondente: JakelinyAlves Valente | E-mail: [email protected]

AS INTERFACES DE ATIVIDADES COM O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS: TENSIONAMENTOS E PERSPECTIVAS

Ano: 2022 | Volume: 3 | Número: 8
Autores: Cosmerina de Souzade Carvalho1Lilian Moreira Cruz2Lívia Andrade Coelho
Autor Correspondente: Cosmerina de Souzade Carvalho | E-mail: [email protected]

SUPERMERCADOS ENQUANTO ESPAÇOS DE CULTURA CIENTÍFICA: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE QUÍMICA

Ano: 2022 | Volume: 3 | Número: 7
Autores: Adriano Lopes Romero, Manoel Henrique Estércio Farias Plácido, Rafaelle Bonzanini Romero
Autor Correspondente: Adriano Lopes Romero | E-mail: [email protected]

PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO QUÍMICO BASEADO EM MODELOS DIDÁTICOS COMO MEDIADORES NA APRENDIZAGEM DO EQUILÍBRIO QUÍMICO

Ano: 2022 | Volume: 3 | Número: 7
Autores: Alexandra Castaño Duran1Fredy Ramón Garay Garay
Autor Correspondente: Alexandra Castaño Duran | E-mail: [email protected]

PERSPECTIVAS E DEBATES CRÍTICOS NA FORMAÇÃO DOCENTE EM TEMPOS DESAFIADORES: UMA EXPERIÊNCIA MEDIADA

Ano: 2022 | Volume: 3 | Número: 7
Autores: Luciana dos Santos Rosenau1Sandra Terezinha Urbanetz2
Autor Correspondente: Luciana dos Santos Rosenau | E-mail: [email protected]

CONVERGÊNCIA ENTRE PERSPECTIVAS CRÍTICAS DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL NA PROMOÇÃO DO ENGAJAMENTO ESTUDANTIL

Ano: 2022 | Volume: 3 | Número: 7
Autores: Rosiléia Oliveira de Almeida1Maria Aparecida da Silva Andrade
Autor Correspondente: Rosiléia Oliveira de Almeida | E-mail: [email protected]

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