Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 696

O estado do conhecimento acerca das tendências metodológicas para o ensino da Matemática no Ensino Superior

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Joice Rejane Pardo Maurell, Celiane Costa Machado, Elaine Corrêa Pereira
Autor Correspondente: Joice Rejane Pardo Maurell | E-mail: [email protected]

Editorial do volume 21.1, 2019 em português da Revista Educação Matemática Pesquisa

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 1
Autores: Saddo Ag Almouloud, Ana Lucia Manrique
Autor Correspondente: Saddo Ag Almouloud | E-mail: [email protected]

Dificuldades para o uso da informática no ensino: percepção dos professores de matemática após 40 anos da inserção digital no contexto educacional brasileiro

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 2
Autores: Maria Clara Santos do Amaral Cardoso, Aleandra da Silva Figueira-Sampaio
Autor Correspondente: Maria Clara Santos do Amaral Cardoso | E-mail: [email protected]

A contextualização no ensino de matemática: concepções e práticas

Ano: 2019 | Volume: 19 | Número: 2
Autores: A. Q. Reis, C. M. Nehring
Autor Correspondente: A. Q. Reis | E-mail: [email protected]

“Vygotsky’s Inner Speech” Ajuda na solução de problemas matemáticos em TICs?

Ano: 2019 | Volume: 19 | Número: 2
Autores: Alexandre Guilherme, Cristian Bobsin Brenner
Autor Correspondente: Alexandre Guilherme | E-mail: [email protected]

Uso de jogos digitais em práticas pedagógicas realizadas em distintos contextos escolares

Ano: 2018 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Márcia Regina Kaminski, Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro, Maiara Aline Junkerfeurbom, Clodis Boscarioli, Marcos Lubeck
Autor Correspondente: Márcia Regina Kaminski | E-mail: [email protected]

Aporte da teoria antropológica do didático numa análise institucional sobre o saber probabilidade para o ensino médio

Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 3
Autores: Cecilia Manoella Carvalho Almeida, Luiz Marcio Santos Farias
Autor Correspondente: Cecilia Manoella Carvalho Almeida | E-mail: [email protected]

A dimensão cognitiva na Teoria Antropológica do Didático: proposição de um modelo para investigação da cognição como fenômeno situado

Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 3
Autores: José Luiz Cavalcante, Anna Paula Avelar Brito Lima, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade
Autor Correspondente: José Luiz Cavalcante | E-mail: [email protected]

Conflito de paradigmas na transição entre os anos iniciais e finais do ensino fundamental: o caso do perímetro e da área

Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 3
Autores: Lúcia de Fátima Durão Ferreira, Paula Moreira Baltar Bellemain
Autor Correspondente: Lúcia de Fátima Durão Ferreira | E-mail: [email protected]

O ciclo investigativo de modelagem matemática

Ano: 2018 | Volume: 20 | Número: 3
Autores: Gleison de Jesus Marinho Sodré, Renato Borges Guerra
Autor Correspondente: Gleison de Jesus Marinho Sodré | E-mail: [email protected]

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