Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Japanese and Swedish Mathematics Teacher Educators’ Pedagogical Content Knowledge – An Institutional Perspective

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Yukiko Asami-Johansson, Iiris Attorps
Autor Correspondente: Yukiko Asami-Johansson | E-mail: [email protected]

Prácticas laborales de grupos de albañiles donde subyacen conocimientos matemáticos para un observador matemático

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Anibál Daróo Giménez, María Fernanda Delprato, Dilma Fregona, Pilar Orús
Autor Correspondente: Anibál Daróo Giménez | E-mail: [email protected]

On an axiological dimension of rigour in school mathematics

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Jean-Pierre Bourgade
Autor Correspondente: Jean-Pierre Bourgade | E-mail: [email protected]

Questioning definitions at university: the case of analysis

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Carl Winsløw
Autor Correspondente: Carl Winsløw | E-mail: [email protected]

Diseño de una actividad didáctica para un curso de control automático basada en modelización matemática. Una propuesta desde la teoría antropológica de lo didáctico

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Patricia Guzmán, Avenilde Romo, Olda Covián
Autor Correspondente: Patricia Guzmán | E-mail: [email protected]

Du logos des organisations algorithmiques dans l’enseignement secondaire

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Jean-Marcel Strock, Michèle Artaud
Autor Correspondente: Jean-Marcel Strock | E-mail: [email protected]

El problema del análisis de la epistemología dominante en una institución: el caso del número en la educación infantil

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Esther Rodríguez-Quintana, Francisco Javier García García, Mercedes Hidalgo Herrero, Tomás Ángel Sierra
Autor Correspondente: Esther Rodríguez-Quintana | E-mail: [email protected]

Formação do conceito de transformação linear de acordo com os pressupostos de Davydov

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Aline Mota de Mesquita Assis
Autor Correspondente: Aline Mota de Mesquita Assis | E-mail: [email protected]

Iconicidade: a produção de significações para o desenvolvimento do pensamento algébrico por alunos do 7.° ano

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Jefferson Tadeu Godoi Pereira, Adair Mendes Nacarato
Autor Correspondente: Jefferson Tadeu Godoi Pereira | E-mail: [email protected]

El problema del caftán: Proporcionalidad como herramienta óptima en un problema de resolución de ecuaciones

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Aitzol Lasa, Álvaro Sáenz de Cabezón, Miguel R. Wilhelmi, Jaione Abaurrea
Autor Correspondente: Aitzol Lasa | E-mail: [email protected]

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